“秀起百坭煥新貌，法潤?quán)l(xiāng)村助振興。”為深入貫徹落實鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中“法治護航”的重要要求，切實加強鄉(xiāng)村未成年人法治教育，提升青少年自我保護意識與法治觀念，由對外經(jīng)濟貿(mào)易大學六名學子組建的“法潤?quán)l(xiāng)村之律政俏貝儂”團隊，專程走進廣西樂業(yè)縣新化鎮(zhèn)百坭村村部，為當?shù)財?shù)十名青少年開展了一場主題為“向校園霸凌說‘不’——我們都是守護者”的反校園欺凌普法宣講活動，旨在通過生動易懂的普法形式，為百坭村青少年的健康成長筑牢法治防線。

　　視頻引入主題直擊霸凌危害
　　7月23日下午，在村干部的幫助下，隊員們召集到村中的適齡兒童來到村部大樓開展活動。正式宣講開始前，主講人首先通過播放一段關于校園霸凌的視頻引入主題，視頻中模擬案例場景讓現(xiàn)場的青少年們深受觸動，迅速將注意力集中到活動中來。
　　在講解校園霸凌的危害環(huán)節(jié)，團隊成員結(jié)合江西小儀宿舍霸凌案、甘肅廣河女生被掌摑案等真實案例，詳細闡述了校園霸凌對受害者身體、心理以及神經(jīng)系統(tǒng)造成的嚴重且可能終身的傷害。從肢體暴力導致的免疫系統(tǒng)削弱、大腦認知功能受損，到語言暴力和孤立行為引發(fā)的創(chuàng)傷后應激障礙，再到持續(xù)心理虐待對神經(jīng)系統(tǒng)的永久性改變，深入淺出的講解讓青少年們深刻認識到校園霸凌的危害。

圖 1圖為隊員給青少年介紹校園欺凌的危害。梁嘉雯攝

　　解析法律界定明確應對之策
　　隨后，團隊圍繞校園霸凌的界定展開講解。成員們介紹了《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》等相關法律法規(guī)，梳理了應對校園霸凌涉及的學校、老師、家長、學生自身以及司法、教育等相關主體，明確了各方的責任與協(xié)作機制。同時，依據(jù)《未成年人學校保護規(guī)定》，詳細解讀了校園霸凌的五種主要表現(xiàn)形式，即身體霸凌、語言霸凌、財務霸凌、社交霸凌和網(wǎng)絡霸凌，并結(jié)合對應的法律條文，分析了每種霸凌形式可能涉及的違法犯罪行為及法律后果，讓青少年們清楚知曉哪些行為屬于校園霸凌以及其嚴肅性。

圖 2圖為團隊成員詢問兒童對校園欺凌的看法。梁嘉雯攝
 

　　在應對校園霸凌的措施講解部分，團隊成員給出了實用且易操作的方法。針對受害者，強調(diào)要牢記“跑、報、說”三個字——遇到霸凌趕緊往人多、有監(jiān)控的地方跑，第一時間告訴老師和家長，必要時報警并收集證據(jù)，還可以進行正當防衛(wèi)自我保護。對于旁觀者，團隊建議在確保自身安全的前提下采取即時行動，如分散注意力為受害者爭取脫身機會；事后主動安慰受害者，協(xié)助其舉報施暴者；拒絕成為沉默的大多數(shù)，不助長欺凌者氣焰，聯(lián)合他人共同抵制校園霸凌。

　　互動升溫氛圍簽名承諾守諾
　　互動環(huán)節(jié)中，團隊成員積極與青少年們交流，詢問他們身邊是否有類似校園霸凌事件以及應對方法，還就“如果有同學在網(wǎng)絡上隨意散播詆毀他人的言論或暴露他人隱私該怎么做”等問題與大家探討，引導孩子們樹立正確的應對觀念。青少年們踴躍舉手發(fā)言，現(xiàn)場氣氛十分活躍。
　　活動接近尾聲時，團隊成員組織現(xiàn)場青少年在易拉寶上的承諾書上簽名。孩子們鄭重地簽下自己的名字，承諾絕不成為校園霸凌的施暴者、附和者或冷漠的旁觀者，要用實際行動守護共同的校園家園。

圖 3圖為團隊成員指導青少年在承諾書上簽名。梁嘉雯攝
 

　　此次反校園欺凌普法宣講意義重大。校園是鄉(xiāng)村青少年成長的核心場域，反霸凌能保障校園秩序穩(wěn)定，讓學生專注于學習，為鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)筑牢基礎，守護鄉(xiāng)村教育生態(tài)。同時，反霸凌能引導青少年將百坭村鄰里互助的傳統(tǒng)延伸到同伴關系中，強化“守望相助”的集體意識，維護鄉(xiāng)村社會的和諧底色。
　　參與活動的青少年表示，這次活動收獲滿滿，今后會勇敢對校園霸凌說“不”，也會提醒身邊的小伙伴共同抵制。村干部也對活動給予高度評價，認為團隊帶來的法律知識為孩子們的健康成長增添了保障。
　　未來，“法潤?quán)l(xiāng)村之律政俏貝儂”團隊將繼續(xù)發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，深入更多鄉(xiāng)村開展普法活動，讓法治之光照亮鄉(xiāng)村的每一個角落，助力鄉(xiāng)村青少年在法治的護航下茁壯成長。

圖 4圖為團隊成員在百坭村村部的合影。梁嘉雯攝
 

　　撰文|李雨昕
　　圖片|梁嘉雯
　　一審|梁嘉雯  
　　二審|吳雨菲  
　　三審|何昕瞳