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“英雄城·青春行”愛國主義教育實踐:傳承英雄精神,啟迪青春實踐

發(fā)布時間:2025-07-20 閱讀: 一鍵復制網(wǎng)址
  
  2025年7月10日至11日,為深入傳承紅色基因、探尋青年服務鄉(xiāng)村振興的實踐路徑,江西師范大學外國語學院“英雄城·青春行”愛國主義教育實踐團走進南昌縣謝埠老街及謝埠之戰(zhàn)陳列館,通過實地探訪歷史遺址、采訪專家學者,開展了一場沉浸式紅色研學活動。實踐團成員在觸摸歷史脈絡中感悟革命精神,在與專家對話中明晰青春擔當,將紅色記憶轉(zhuǎn)化為服務社會的行動力。
  老街尋蹤:觸摸烽火歲月的歷史溫度。7月10日清晨,實踐團隊員踏著晨光走進南昌縣謝埠老街,這片承載厚重歷史的街區(qū)。斑駁磚墻、古舊木窗、街角老茶館透著時光痕跡,而“謝埠之戰(zhàn)遺址”石碑,將思緒拉回1949年烽火五月。
  “您看這面墻,彈痕還隱約可見。”在老街居民李大爺指引下,隊員們來到一處保存完好的磚木老宅前。李大爺指著墻體凹痕說:“當年解放軍攻進謝埠時,這里曾是激戰(zhàn)地點,不少戰(zhàn)士就在這附近犧牲的。”隊員們俯身細看,指尖輕撫磚縫中的歷史印記,更添對革命先輩的崇敬。
  當日下午,實踐團走進謝埠之戰(zhàn)陳列館。泛黃的歷史圖片、銹跡斑斑的實物展品瞬間凝固時光。沉浸式戰(zhàn)場復原場景中,灰暗燈光、沖鋒蠟像、槍炮聲,仿佛將人拉入1949年5月那場解放南昌的最后一戰(zhàn)。“這些展品不是冰冷的物件,而是有溫度的歷史見證。”隊員付佳琳有感而發(fā),“簡陋的武器、染血的家書,讓我真切感受到‘英雄城’的稱號是無數(shù)戰(zhàn)士用生命換來的。”
  圖表1謝埠之戰(zhàn)陳列館  陳菲菲 供圖
  名師解惑:在對話中明晰青春實踐方向。7月11日上午,,團隊帶著研學期間在湖陂村、白鷺農(nóng)場等地走訪調(diào)研的見聞與困惑,與劉仁營教授展開深度座談。此前實踐中,部分隊員坦言深入鄉(xiāng)村后,面對留守兒童關愛、產(chǎn)業(yè)技術薄弱、政策落地不暢等交織的復雜問題,常感“無從下手”的無力。
  “同學們在實踐中感到‘無力’,恰恰說明大家真正走進了基層、思考了問題。”劉仁營結(jié)合自身鄉(xiāng)村調(diào)研經(jīng)歷,一針見血地指出癥結(jié)所在:“鄉(xiāng)村振興是長期工程,急于求成反易生挫敗。破‘無力感’,首在精準定位——做實做細需求調(diào)研,方能有的放矢。”
  被問及“青年學子能為鄉(xiāng)村做些什么”時,他鼓勵學子發(fā)揮專業(yè)所長,如為農(nóng)戶提供針對性農(nóng)技指導、清晰解讀惠農(nóng)政策,或建立對留守群體的常態(tài)化關懷機制,“聚沙成塔,每位學子微小的專業(yè)投入,都是推動鄉(xiāng)村前行不可或缺的力量。”
  談及如何讓紅色實踐長效化,劉仁營提出“三方合力”理念:學生要帶著真情實感,把實踐點當‘第二故鄉(xiāng)’,持續(xù)跟蹤?quán)l(xiāng)村需求;學校要建立‘實踐導師+地方聯(lián)絡員’機制,避免實踐‘一陣風’;地方則要提供資源支持,讓學生創(chuàng)意能落地。“唯有校地同心、前后接力,紅色基因的傳承與鄉(xiāng)村振興的實踐方能行穩(wěn)致遠,”劉教授總結(jié)道。
  隊員周思諾在筆記本上認真記錄:“劉老師的話讓我明白,‘無力感’源于想做‘大事’的執(zhí)念,其實做好‘小事’同樣重要。我們可以定期回謝埠,幫老人整理紅色記憶,給孩子講故事,這些點滴行動就能匯聚成力量。”
  圖表2實踐團參訪劉仁營教授  王富婷 供圖
  青春感悟:從歷史深處汲取行動力量。兩日實踐接近尾聲時,實踐團在謝埠老街百年樟樹下召開簡短分享會。隊員們圍坐一起,閱讀采訪筆記,暢談收獲與思考。
  “以前在課本上讀‘渡江戰(zhàn)役’,總覺得離自己很遠,直到站在謝埠的土地上,才理解‘歷史就在身邊’的意義。”隊員林可感慨。
  隊員吳國鑫分享了對“實踐”二字的新理解:“以前覺得‘三下鄉(xiāng)’就是完成任務,現(xiàn)在才明白,不是我們‘去幫助鄉(xiāng)村’,而是鄉(xiāng)村在‘教育我們’。謝埠老人們講戰(zhàn)斗故事時眼里的光,劉老師說‘做小事’時的認真,都在教我們?nèi)绾巫鲆粋有擔當?shù)那嗄辍?rdquo;
  隊員劉燕翔總結(jié)道:“謝埠之戰(zhàn)告訴我們,勝利源于堅守;鄉(xiāng)村振興啟示我們,改變始于行動。希望同學們把這次實踐作為起點,讓紅色記憶成為前行的動力,用專業(yè)所長服務基層,讓‘英雄城’的精神在青春實踐中延續(xù)。”
  歷史與現(xiàn)實的深刻對話,為青年學子注入破浪前行的勇氣。此次研學如同一劑“強心針”,驅(qū)散了縈繞心頭的迷茫。隊員們深刻領悟到,“把論文寫在祖國大地上”絕非空談,它要求青年既懷揣“承薪火”的理想,更需具備“礪行”的務實。實踐團明確了今后奮斗的方向:從細微需求切入,將專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為賦能鄉(xiāng)村的具體行動,讓紅色血脈真正激蕩成扎根大地、助力振興的青春力量。
 
作者:陳菲菲 周思諾 林可 來源:江西師范大學外國語學院“英雄城·青春行”愛國主義教育實踐團
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