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青春三下鄉(xiāng)：吉州窯畔繪丹青，非遺薪火共傳承
發(fā)布時(shí)間：2025-07-15 閱讀： 一鍵復(fù)制網(wǎng)址
7月7日，江西師范大學(xué)“瓷韻鄉(xiāng)興·永和先鋒”實(shí)踐隊(duì)?wèi)汛е鴮Ψ沁z文化的敬仰，走進(jìn)吉州窯彩繪世界，采訪傳承人王明老師，聆聽他與吉州窯彩繪的不解之緣，探尋這門古老技藝在新時(shí)代的傳承與發(fā)展之路。
初心萌芽：熱愛領(lǐng)航，開啟窯彩之旅
王明老師自幼癡迷美術(shù)，大學(xué)接觸陶藝后，便將畫筆從紙張轉(zhuǎn)向陶瓷坯體。“吉州窯彩繪對美術(shù)要求高，我所學(xué)有了新用武之地，畢業(yè)后就投身其中，這是我最愛且擅長的領(lǐng)域。”兒時(shí)熱愛如星火，點(diǎn)燃他在吉州窯彩繪道路上的探索熱情，引領(lǐng)他踏上傳承征程，也吸引著隊(duì)員們更加深入地了解這門古老技藝。
傳承堅(jiān)守：破難融新，煥發(fā)技藝生機(jī)
傳承路上困難重重，初在陶瓷作畫，王明老師力不從心。陶瓷與紙張差異大，料性把握和坯體作畫技巧需長時(shí)間摸索。“每次下筆要考慮顏料與坯體融合，稍有不慎就前功盡棄。”但他堅(jiān)持不懈，逐漸摸透陶瓷“脾氣”，作畫也愈發(fā)得心應(yīng)手。王明老師現(xiàn)場示范作畫，隊(duì)員們目不轉(zhuǎn)睛，當(dāng)看到彩繪作品逐漸成型，不禁發(fā)出感慨：“原來成功背后是這么多不為人知的艱辛，老師這種堅(jiān)持太值得我們學(xué)習(xí)了。”
展望未來：育新啟智，共繪窯彩新章
談及培養(yǎng)新一代傳承人，王明老師希望年輕人打好基礎(chǔ)，深入了解吉州窯傳統(tǒng)文化和歷史背景。其次還要有創(chuàng)意、有想法，在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上融入新的元素和理念，讓吉州窯彩繪更具時(shí)代特色。隊(duì)員們紛紛表示，自己愿意成為傳承的接力者，為吉州窯彩繪的傳承貢獻(xiàn)一份力量。
此次采訪讓團(tuán)隊(duì)成員們感受到吉州窯彩繪的魅力與傳承的緊迫性。王明老師的堅(jiān)守與創(chuàng)新精神如一盞明燈，照亮了吉州窯彩繪傳承之路。未來，團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)關(guān)注彩繪技藝的發(fā)展，為非遺文化的傳承與弘揚(yáng)貢獻(xiàn)力量，讓吉州窯彩繪這一古老技藝在新時(shí)代綻放更加耀眼的光芒。
初心萌芽：熱愛領(lǐng)航，開啟窯彩之旅
王明老師自幼癡迷美術(shù)，大學(xué)接觸陶藝后，便將畫筆從紙張轉(zhuǎn)向陶瓷坯體。“吉州窯彩繪對美術(shù)要求高，我所學(xué)有了新用武之地，畢業(yè)后就投身其中，這是我最愛且擅長的領(lǐng)域。”兒時(shí)熱愛如星火，點(diǎn)燃他在吉州窯彩繪道路上的探索熱情，引領(lǐng)他踏上傳承征程，也吸引著隊(duì)員們更加深入地了解這門古老技藝。
傳承堅(jiān)守：破難融新，煥發(fā)技藝生機(jī)
傳承路上困難重重，初在陶瓷作畫，王明老師力不從心。陶瓷與紙張差異大，料性把握和坯體作畫技巧需長時(shí)間摸索。“每次下筆要考慮顏料與坯體融合，稍有不慎就前功盡棄。”但他堅(jiān)持不懈，逐漸摸透陶瓷“脾氣”，作畫也愈發(fā)得心應(yīng)手。王明老師現(xiàn)場示范作畫，隊(duì)員們目不轉(zhuǎn)睛，當(dāng)看到彩繪作品逐漸成型，不禁發(fā)出感慨：“原來成功背后是這么多不為人知的艱辛，老師這種堅(jiān)持太值得我們學(xué)習(xí)了。”
展望未來：育新啟智，共繪窯彩新章
談及培養(yǎng)新一代傳承人，王明老師希望年輕人打好基礎(chǔ)，深入了解吉州窯傳統(tǒng)文化和歷史背景。其次還要有創(chuàng)意、有想法，在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上融入新的元素和理念，讓吉州窯彩繪更具時(shí)代特色。隊(duì)員們紛紛表示，自己愿意成為傳承的接力者，為吉州窯彩繪的傳承貢獻(xiàn)一份力量。
此次采訪讓團(tuán)隊(duì)成員們感受到吉州窯彩繪的魅力與傳承的緊迫性。王明老師的堅(jiān)守與創(chuàng)新精神如一盞明燈，照亮了吉州窯彩繪傳承之路。未來，團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)關(guān)注彩繪技藝的發(fā)展，為非遺文化的傳承與弘揚(yáng)貢獻(xiàn)力量，讓吉州窯彩繪這一古老技藝在新時(shí)代綻放更加耀眼的光芒。
作者：江西師范大學(xué)外國語學(xué)院“瓷韻鄉(xiāng)興·永和先鋒”暑期三下鄉(xiāng)實(shí)踐隊(duì) 來源：多彩大學(xué)生網(wǎng)
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