那束光，照得更遠
——我的成長之路：從支教講臺到科創(chuàng)賽場

三年前，在周家溝的夏日星空下，我遇見了一個女孩。她是70多個孩子的班長，眼神里裝著與年齡不符的執(zhí)著——那種對自己近乎苛刻的要求，讓我看到了曾經(jīng)的自己。

我的英語課堂成了快樂的源泉。女孩們爭先恐后地舉手，課后把親手折的紙星星塞進我的掌心。但也有讓我憂心的時刻——那些調(diào)皮搗蛋的男生即將升學(xué)，成績卻不見起色。我教他們唱英文歌，帶他們做從學(xué)校實驗室學(xué)來的科普實驗，看著他們因"奇跡"瞪大的雙眼，我多么希望這些知識的種子能在他們心中發(fā)芽。

三年后的今天，我已大四，那個女孩應(yīng)該即將步入高中。而我也完成了從支教講臺到科創(chuàng)賽場的轉(zhuǎn)變。

在指導(dǎo)老師和研究生學(xué)長的帶領(lǐng)下，我參與到一項新型環(huán)保水系鋅錳電池材料的研發(fā)中。這個項目直擊傳統(tǒng)電池的安全與環(huán)境痛點，雖然它最終止步于省級銅獎，但這個過程給予我的，遠不止一紙證書。

在武漢集訓(xùn)的日子，是我大學(xué)時代最艱難的時光。團隊成員遠在千里提供的幫助有限，從技術(shù)梳理到PPT制作，從路演排練到現(xiàn)場答辯，重擔幾乎全落在我一人肩上。無數(shù)個深夜，我獨自在實驗室和會議室間穿梭，也曾懷疑這樣的堅持是否值得。

是我的支教經(jīng)歷給了我答案。想起那個對自己要求嚴格的女孩，想起課堂上孩子們渴望知識的眼神，我明白：真正的價值，不僅在結(jié)果，更在過程本身。

這段旅程中，我結(jié)識了其他闖入國賽的團隊負責人。我們在競爭中互相學(xué)習，在賽后依然保持著聯(lián)系，這份志同道合的情誼，是比賽帶給我的寶貴財富。

從支教到科研，場域在變，方式在變，但那份初心始終未變：用自己的所學(xué)所長，讓這個世界變得更好，哪怕只是推進一點點。 那束光，從支教課堂上的知識星火，變成了科創(chuàng)賽場上的創(chuàng)新火焰，它照進了更遠的地方，也照亮了我前行的路。