那束光,照得更遠
——我的成長之路:從支教講臺到科創(chuàng)賽場
三年前,在周家溝的夏日星空下,我遇見了一個女孩。她是70多個孩子的班長,眼神里裝著與年齡不符的執(zhí)著——那種對自己近乎苛刻的要求,讓我看到了曾經(jīng)的自己。
我的英語課堂成了快樂的源泉。女孩們爭先恐后地舉手,課后把親手折的紙星星塞進我的掌心。但也有讓我憂心的時刻——那些調(diào)皮搗蛋的男生即將升學(xué),成績卻不見起色。我教他們唱英文歌,帶他們做從學(xué)校實驗室學(xué)來的科普實驗,看著他們因"奇跡"瞪大的雙眼,我多么希望這些知識的種子能在他們心中發(fā)芽。
三年后的今天,我已大四,那個女孩應(yīng)該即將步入高中。而我也完成了從支教講臺到科創(chuàng)賽場的轉(zhuǎn)變。
在指導(dǎo)老師和研究生學(xué)長的帶領(lǐng)下,我參與到一項新型環(huán)保水系鋅錳電池材料的研發(fā)中。這個項目直擊傳統(tǒng)電池的安全與環(huán)境痛點,雖然它最終止步于省級銅獎,但這個過程給予我的,遠不止一紙證書。
在武漢集訓(xùn)的日子,是我大學(xué)時代最艱難的時光。團隊成員遠在千里提供的幫助有限,從技術(shù)梳理到PPT制作,從路演排練到現(xiàn)場答辯,重擔幾乎全落在我一人肩上。無數(shù)個深夜,我獨自在實驗室和會議室間穿梭,也曾懷疑這樣的堅持是否值得。
是我的支教經(jīng)歷給了我答案。想起那個對自己要求嚴格的女孩,想起課堂上孩子們渴望知識的眼神,我明白:真正的價值,不僅在結(jié)果,更在過程本身。
這段旅程中,我結(jié)識了其他闖入國賽的團隊負責人。我們在競爭中互相學(xué)習,在賽后依然保持著聯(lián)系,這份志同道合的情誼,是比賽帶給我的寶貴財富。
從支教到科研,場域在變,方式在變,但那份初心始終未變:用自己的所學(xué)所長,讓這個世界變得更好,哪怕只是推進一點點。 那束光,從支教課堂上的知識星火,變成了科創(chuàng)賽場上的創(chuàng)新火焰,它照進了更遠的地方,也照亮了我前行的路。