蘭州大學資源環境學院“隴上三原色”實踐團隊奔赴甘肅省高臺縣，開展以“推普助力鄉村振興”為主題的暑期社會實踐活動。該團隊創新將普通話推廣與生態文明教育、非遺文化傳承及紅色精神弘揚相融合，精心設計了一系列富有特色的課程。

蘭州大學“隴上三原色”實踐團隊由16名師生組成，在周文潔老師的指導下，分為隴上金、隴上紅和隴上綠三個小隊，分別以非遺文化傳承、紅色基因賡續和綠色生態保護為中心，沿古絲綢之路甘肅段進行考察學習，并將學習成果轉化為教學資料，制作成兒童繪本、AI視頻和趣味游戲，輔助普通話推廣活動。實踐團隊最終來到甘肅高臺，在醫院西路社區和濱河社區的暑期學校，進行推廣普通話課程教學。

 

 

“隴上綠”團隊于八步沙林場體驗治沙艱辛，感悟“困難面前不低頭”的堅韌精神；在月牙泉、山丹馬場和康樂草原考察生態智慧，思考人沙共生與草場保護。“隴上金”團隊走進莫高窟、裕固族博物館，感受千年藝術與非遺技藝的傳承力量。“隴上紅”團隊通過探訪西路軍紀念館、會寧長征勝利紀念館等紅色地標，重溫信仰與犧牲的精神豐碑。三隊最終在肅南匯合，共同走進伏羲廟、麥積山石窟和甘肅省生態環境教育展館，從文明源頭到生態治理，全面領略甘肅的自然與人文瑰寶。

 

 

 

 

近兩周的研學為推普教學材料的產出奠定了良好的基礎。“隴上三原色”團隊圍繞紅色文化傳承、思政教育創新和數字化技術應用，完成了一系列高質量的文化創意成果。本次工作涵蓋了原創繪本創作、AI動畫視頻制作、紅色場館思政視頻拍攝及互動小游戲開發四大板塊，旨在以多元化的形式弘揚革命精神、傳播優秀傳統文化，并提升青少年思政教育的趣味性和互動性。

 

 

 

在完成前期考察后，懷揣著推廣普通話和傳播文化的雙重使命，團隊再度啟程，前往高臺縣醫院西路社區和濱河社區暑期學校，開展為期五天的普通話推廣支教活動。

為了更好地了解當地普通話普及情況，實踐團在當地開展問卷調查，并回收1000份有效問卷。通過調查，實踐團發現：當地普通話普及面廣但掌握程度分層明顯，多數人能聽懂或交流，而流利表達能力仍有差異；漢語方言使用廣泛，是主要日常交際語言之一，但民族語言面臨傳承困境，大部分人不會或已弱化使用；教育水平與語言能力相關性較強，教育程度高的人群普通話掌握更好；多數人認可數字技術在語言學習與保護中的作用，但也有部分擔憂負面影響。

基于此，實踐團在進行普通話推廣的同時，適當融入了民族文化。

 

 

“隴上紅”團隊以傳承紅色基因為己任。在高臺縣醫院西路社區的教室里，團隊成員首先播放了精心制作的西路軍故事教學視頻。當屏幕上出現紅軍戰士在河西走廊浴血奮戰的畫面時，小朋友們睜大了眼睛，教室里鴉雀無聲。隨后，田園浩同學用標準的普通話帶著小朋友們深情朗讀了董振堂將軍的家書，字里行間流露出的家國情懷讓在場的每一個人都為之動容。為了活躍氣氛，她還帶著小朋友們玩起了紅色主題繞口令游戲，“高臺高，城墻長，紅軍長征意志強……”孩子們稚嫩的聲音在教室里回蕩。

 

 

“隴上綠”團隊則將生態文明的種子播撒在孩子們心田。在濱河社區的課堂上，團隊成員創新性地將普通話教學與環保知識相結合。他們自編的“治沙造林順口溜”——“地球不是垃圾場，別讓污染毀家園”“愛花愛草愛樹木，護天護地護家園”既朗朗上口又便于記憶。垃圾分類教學環節更是妙趣橫生，孩子們通過“可回收，丟藍色；有害物，紅色投；濕垃圾，綠桶收；干垃圾，進黑口”這樣的口訣，在游戲中掌握了垃圾分類的標準普通話表達。課后，許多孩子都成了家里的"環保小衛士"，用學到的標準普通話提醒家長正確分類垃圾。

 

 

“隴上金”團隊是非遺文化的傳播使者。他們將《格薩爾王》《蘭州太平鼓》和《針尖上的千年密碼》三個非遺故事改編成生動有趣的小劇本。在醫院西路社區的課堂上，用稚嫩卻標準的普通話演繹著這些古老的故事。扮演多吉的小男孩挺起胸膛，字正腔圓地說出“格薩爾王的故事，遼闊如瑪曲草原。而我的故事，才剛剛開始”的臺詞時，贏得了陣陣掌聲。通過這種沉浸式的角色扮演，非遺文化在歡聲笑語中得到了傳承，普通話水平也在潛移默化中得到了提升。

 

 

五天的支教活動中，“隴上三原色”團隊輾轉于醫院西路社區和濱河社區的暑期學校。這些學校里的孩子大多是幼兒園到小學低年級的年齡，雖然絕大多數是漢族學生，但也有幾個裕固族的小朋友。面對這樣的多元文化環境，團隊成員特別注重在普通話教學中融入民族團結的內容。課間時分，教室里總是充滿歡聲笑語，唱民謠、躲避球等游戲拉近了志愿者與孩子們的距離，也增進了不同民族孩子之間的友誼。

 

 

夕陽西下，為期五天的支教活動接近尾聲。當志愿者們收拾行囊準備離開時，許多孩子依依不舍地拉著他們的衣角。一個小女孩用標準的普通話說道：“老師，你們明年還來嗎？我還想聽更多的故事”這一刻，所有奔波的疲憊都化為了欣慰的笑容。語言是文化的載體，也是心靈的橋梁。“隴上三原色”團隊用創新的方式，不僅推廣了普通話，更讓紅色基因、生態文明和非遺文化在孩子們心中生根發芽。這段跨越城鄉的支教之旅，將成為志愿者和孩子們共同珍藏的美好記憶，也為鄉村振興中的語言文化教育提供了生動范例。