學(xué)習(xí)心得體會開頭(范文)：1 這一次我參加了學(xué)校組織的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在這次的培訓(xùn)中，我感覺學(xué)到了不少東西，也使我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深層次的認識。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，樹立良好教師形象，把小學(xué)階段的教育當作終身學(xué)習(xí)的奠基階梯。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)當以尊重孩子的人格、尊重學(xué)生的個性為主。教學(xué)中不是簡單地向孩子提出明確的學(xué)習(xí)要求，而是和他們共同建立起知識與能力共同構(gòu)成的整體。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要充分相信兒童，把他們看作與數(shù)學(xué)有一定聯(lián)系的人。并努力滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。比如我們在教學(xué)《圓的認識》時，我就先讓學(xué)生自己動手做一個圓，說出圓的大小，用圓形紙杯中出現(xiàn)的物體，再讓學(xué)生說出是什么物體，用圓形紙杯中出現(xiàn)的物體，再讓學(xué)生說出是什么物體，用圓形紙杯中出現(xiàn)的物體，讓學(xué)生說出這些物體在數(shù)學(xué)中用來認識，用這些物體認識的，用圓形紙杯中出現(xiàn)的物體來認識它，使學(xué)生認識到了數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。

數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要放手讓學(xué)生自己探索、合作。充分讓學(xué)生表述自己的認識過程，在交流、質(zhì)疑、討論、交流、討論中，使學(xué)生積極的參與數(shù)學(xué)活動，獲得知識，形成技能，發(fā)展思維，讓學(xué)生在交流、質(zhì)疑、討論、交流中，發(fā)展思維，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

 

學(xué)習(xí)心得體會開頭(范文)：2
服務(wù)意識對于企業(yè)是否能夠立足于市場的第一關(guān)鍵，是否有效的發(fā)展經(jīng)濟實力和綜合競爭力，是決定企業(yè)未來發(fā)展的主觀能動性和決策能力的重要標志。服務(wù)意識不但體現(xiàn)了一個企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動的方向、目標和內(nèi)容，也是企業(yè)員工自覺實施和遵守企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的具體體現(xiàn)，也是企業(yè)員工自覺實施經(jīng)營計劃和工作安排的有力保證。企業(yè)服務(wù)意識的樹立，要以服務(wù)為基礎(chǔ)，要以客戶為本位，要努力滿足需求，不斷提高服務(wù)水平、為企業(yè)員工提供全方位優(yōu)質(zhì)服務(wù)。要始終將客戶的滿意放在首位，堅持用客戶為中心，把客戶的滿意作為衡量員工工作好壞的標準，真正做到客戶滿意不滿意、客戶贊不贊成。

二、要樹立團隊意識

企業(yè)是個體，只有充分發(fā)揮個人的聰明才智，才能在企業(yè)中占有一席之地。企業(yè)的發(fā)展不是一個部門或個人的事，而是每個部門、每個人共同完成的事，只有每個部門都明確了各自的分工，形成一個有機的結(jié)合，才能為企業(yè)的發(fā)展提供強有力的支撐。

在這個競爭日益激烈的市場中，企業(yè)要想在激烈的競爭中立于不敗之地，必須提高員工個人的素質(zhì)和能力，加強自身的業(yè)務(wù)技能和綜合知識的提高，才能滿足企業(yè)發(fā)展的需要。為此，我們需要在提高員工整體素質(zhì)的同時，加強自身的業(yè)務(wù)技能和綜合知識的培訓(xùn)，提高員工的專業(yè)技能和綜合知識水平，從根本上改變企業(yè)發(fā)展中的不足。

三、要樹立創(chuàng)新意識

創(chuàng)新意識在企業(yè)中是非常重要，企業(yè)員工需要在工作中不斷總結(jié)工作經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新，提高工作效率。創(chuàng)新不僅是一種知識技能，更主要的是一種創(chuàng)造意識，是要通過不斷改進自己的工作作風(fēng)，不斷提高自己的工作效率，不斷提高工作的質(zhì)量和效率。創(chuàng)新不僅需要不斷的學(xué)習(xí)專業(yè)知識和提高自己的綜合素質(zhì)，還需要不斷的總結(jié)工作經(jīng)驗，反思工作方法。

四、要樹立團隊意識

創(chuàng)新是企業(yè)成敗的重要決定性因素，也是企業(yè)實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標的重要保證。企業(yè)的整體戰(zhàn)略是為了更好地實現(xiàn)這一目標服務(wù)，企業(yè)所有成員必須樹立團隊意識，形成強大的戰(zhàn)斗力，發(fā)揮團隊的力量。要有一個整體的目標，要形成統(tǒng)一的目標，使整個團隊共同承擔(dān)，形成一個統(tǒng)一、協(xié)調(diào)、高效的整體。

五、要樹立競爭意識

競爭不僅是一種競爭，更主要的是一種合作，一種榮譽。在競爭中，只有不斷增強競爭意識，才能在競爭中得到發(fā)展。這樣持續(xù)不斷地增強團隊的活力，提高企業(yè)的綜合競爭力。

六、要樹立創(chuàng)新意識

企業(yè)是要有創(chuàng)新意識，企業(yè)的整體戰(zhàn)略也是要圍繞這個創(chuàng)新工作，才能實現(xiàn)這個創(chuàng)新工作，而不是簡單的“一枝獨秀”的工作方式。要在以后的工作和生活中不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的知識水平和思想覺悟，使自己成為工作上的創(chuàng)新人，并為企業(yè)的發(fā)展壯大做出應(yīng)有的貢獻。

 

學(xué)習(xí)心得體會開頭(范文)：3
通過這次學(xué)習(xí)，讓我感觸很深的是這次培訓(xùn)給我?guī)�來的感觸。首先是讓我們知道了什么是學(xué)生。

其次，在教學(xué)中，教師應(yīng)該是學(xué)生的引路人，不能代替學(xué)生去學(xué)習(xí);學(xué)生不喜歡什么，只要教師能引導(dǎo)就好了。

再次，教師不僅僅是學(xué)生的知識，而且教師的思想、觀點都要通過這樣的學(xué)生來看待了。因此，教師應(yīng)該是一位優(yōu)秀的教師。

在我的心理學(xué)中，教師是人，是智慧的靈泉;教師是智慧的源泉

是道德的典范。因而，教師的言行直接影響和決定著學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)，管理協(xié)調(diào)能力，教師要把自己奉獻給學(xué)生，要有較強的主人翁精神。

教師要有良好的師德修養(yǎng)，必須具有一定的人格和高尚的品德，這要求教師必須具有健康的價值觀和高尚的道德情操。

通過學(xué)習(xí)，我對師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了進一步的明確認識，對師德師風(fēng)教育活動的重要性有了更深刻的體會。作為一名教師，要忠誠黨的教育事業(yè)，忠誠的教育事業(yè)，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。

第一，要熱愛教育事業(yè)。教師從事的是培養(yǎng)人的教育事業(yè)，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。

第二、要以身作則。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當成良師益友。

第三、要學(xué)而不厭，誨人不倦。如果我們把學(xué)生當成天使，那么我們就生活在天堂。

因此，我們教師自己就必須時刻以自己的良好道德言行對學(xué)生實施影響，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。正所謂“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。

第四、熱愛學(xué)生。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的主人。從教師自己身上，體會到言傳身教對于教師職業(yè)的重要性，因為，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”

學(xué)習(xí)心得體會開頭1000字(8篇)

第五、教書育人。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。

第六、熱愛學(xué)生。教師愛學(xué)生，就必須對學(xué)生一視同仁，不能偏愛一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。

第七、嚴謹治學(xué)、精益求精。教師治學(xué)嚴謹是教師職業(yè)道德的靈魂。

第八、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的。