心得體會開頭篇1
培訓心得體會開頭怎么寫?學習培訓心得的內容多樣、形式靈活，有觀點、有材料、有頭有尾、層次清楚、結構完整，這里最重要的是有觀點，也就是有心得，要把心得準確地表達出來。其次是有材料，可以是摘抄讀過的詩文原句，也可以概述原文大意。 初學者，可以分兩步。

第一步，以摘抄原文為主，然后適當作一些分析，談自己的認識，體會，這樣做，難度不大。 第二步，對原文只作概述，并采用夾敘夾議方式，同時寫出自己的心得，這樣寫以自己的語言為主，難度較高。

給你一些片段，自己照寫吧，抄也可以：學習數學,重要的是理解,而不是像其它科目一樣死背下來.數學有一個特點,那就是舉一反三.做會了一道題目,就可以總結這道題目所包含的方法和原理,再用總結的原理去解決這類題,收效就會更好.

學習數學還有一點很重要,那就是從基本的下手,穩穩當當的去練,不求全部題都會做,只求做過的題不會忘,會用就行了.在做題的過程中,最忌諱的就是粗心大意.往往一道題目會做,卻因粗心做錯了,是很不值得的.所以在考數學的時候,一定不要太急,要條理清楚的去計算,思考;這樣速度可能會稍慢,但卻可以使你不丟分.相比之下,我會采取稍慢的計算方法來全面分析題目,盡量做到不漏.

學習是一生的事情,不要過于著急,一步一個腳印的來,就一定會取得一想不到的效果. 我一直認為數學不是靠做題做出來的.方法永遠比單純做題更重要.在第二天講課前,最好先預習一下.用筆劃出不懂的地方.在老師講課時認真聽講,并在原先預習時不懂的地方加以解釋,寫好步驟.在課上,有選擇的聽和記老師所講的例題.

首先要聽懂,然后再記下些重要的步驟和方法以及易錯的地方和自己不容易想到的地方.還有,重要的定理和結論一定要熟記.課后要善于總結本堂課的內容,并在腦中梳理自己不懂的但經老師講后才明白的例題的步驟,梳理1至2遍.課后要按時完成作業.一般先看老師鉤的題目,看完后再自己動手做一遍.至于那些老師沒有鉤的題目,可選擇性的做一些.若想的時間太久,就需要放棄了. 數學的學習是一個積累和運用的過程，因此，學好數學的一個必要前提便是要注重平時的積累和運用。而在日常時對于數學的學習還是有許多方法的。

數學學習做題是極為必要的，因此做題之后的總結工作也是極為重要的，否則只能是雜而不精，無法將知識融會貫通，合理運用�？偨Y工作具體而言我們可以這樣做：

一，常備改錯本，將自己做錯的題目摘錄下來，并將自己的錯誤做法和正確的作法一同記錄下來，，以此警惕自己;

二，正確把握考點，抓好典型，以此舉一反三，我們在做題的過程中應該對題目考察的知識點有一定的認識，不可盲目做題，在此過程中我們可以提取一些具有某知識點的典型考法的題目，將其擬于一個標題之下記錄，以此不變而應萬變;

三，對于許多學有余力的同學而言，僅有以上兩點，想要得到進一步的提高還是遠遠不夠的，我們還需要對解題方法有一個思辯的理解，從許許多多 的解法中選取適于自己的解題方式，而對于一些靈活的題目而言，我們還應該在做題中對許許多多的情況進行總結，以便在考試中將方法靈活運用，防止死做與定性思維的產生如何寫好心得體會和讀書筆記這種是活動記錄而不是心得總結�；�本來說用處不大。我基本看了每一個參加活動的寫的心得體會，有自己內容的不超過30%，心得不再多而在于你感悟或理解了哪點。

原來寫的一篇寫心得的心得。我們在讀書聽培訓演講后寫的心得體會和讀書筆記是個人知識管理中的一個重要內容，它幫助我們將顯性的知識轉換為隱形的知識以指導我們更好的去實踐。博學之后是審問和慎思，而心得正好兼顧了審問和慎思的雙重功能。

寫心得是很好的知識的吸收和轉換的過程。對于寫心得如何達到應有的效果，需要從以下幾個方面進行綜合考慮和實踐。審問之寫心得最沒有效果的就是將培訓的內容或書上的內容原封不動的照搬或摘錄過來。

要寫好心得首先要做的就是用自己的理解的話語重新來敘述你學到的內容，通過這種復述可以加深對你看到或聽到知識的理解。復述完成后就要考慮整個內容上是否有不清楚地方，如果存在不清楚的地方還需要重新回過頭來搞清楚和明白。我們在平時培訓中的發問也需要基于這個思路，對于演講者講的內容要通過提問題的方式進行細化和明晰，對于我們關注的課程即使演講者再出色，我們也應該能夠提出自己關注的問題來。

慎思之審問的過程往往是在培訓過程中或讀書的過程中順帶完成的，而慎思的過程則需要花費更多更多的時間。慎思的重點是我們新學到的內容要和我們的原來的知識結合起來，要和我們過去的實踐結合起來，只有這樣顯性的知識才能夠轉換為隱性的知識。同時慎思的過程一定是一個批判吸收的過程，知識的實踐一定不能脫離了實踐，環境和我們自身的各種特點。慎思的過程就是要搞清楚哪些是適合自己的知識，哪些雖然適合他人但是不一定適合自己。而這個過程正好是明辯之的過程，吸收知識的過程一定是辨證的和批判的。

寫作模式心得的寫作模式沒有固定的方法，只要達到了有所思，有所悟，就算達到了目的。寫心得的過程正好也是我們歸納整理已有知識的一個過程，只有把自己的知識體系整理清楚了，后面的實踐和知識應用才可能靈活。1.我聽到或讀書讀到了什么內容?2.這句話用你理解的方式進行復述。3.原來是否有該觀點類似的知識。4.原來是否有基于該觀點的相關實踐。5.該知識或觀點好的方面或待需要進一步論證方面。6.該觀點對自己后續工作和生活的指導意義。

參考范文：新員工入職培訓心得體會

第一篇：新員工入職培訓

短暫的一周培訓結束了，然而留給我們的啟發及思考卻剛剛開始。借此機會來談談我的培訓心得并提出一些建議。

培訓第一天，7月8日早上，一群充滿朝氣活力的新員工相聚在院辦公樓13樓第一會議室，至此拉開了培訓的序幕。從大家的自我介紹中，我們相互了解了對方，并從中看出了大家的激情、團結以及為院發展做貢獻的決心;從吳院長的講話中，我更加深刻的認識了院發展歷程以及光輝業績，從中看出武漢院蓬勃的生命力及美好的前景，從吳院長的希望和要求中，我們明白自己身上的責任及發展的方向，這也必將激勵我們在以后的工作中更加努力，為院作出更大的貢獻。從余主任的對院發展戰略規劃的演講中，我們明白了院的發展戰略及方向;從鐘主任的講解中，我了解到員工職業發展路徑以及福利待遇、職稱評定等與自己息息相關的事情。

培訓第二天，無論是于主任的講解還是曹主任的講解都是從設計方面來闡述的，從中我們明白了設計工程及各專業之間協調的重要性，加深了對設計工程及設計理念的理解，更重要的是讓我們明白了質量是一個企業生存的根本，無形中向我們敲響警鐘：在以后的設計中謹慎、細心、把質量放在第一位。

培訓第三天，全天內容為揭老師講授的項目管理，從中不但使我們學習到一些簡單的項目管理知識，也讓我們知道項目管理人才培養的迫切性和重要性。使我們明白要成為一個復合型的人才，只懂得設計是遠遠不夠的，還要在工作中培養自己項目管理的能力。所以通過這樣聘請社會上一些知名的人士來講授意義重大。

培訓第四天，從周總的講解中，我們更加明確了學生與職業人士的不同，明確了如何從學生時代盡快走上工作崗位，適應工作崗位，最重要的是他提出樹立目標的重要性，有了目標才有了努力的方向，工作的激情，這些都將牢記于心。另外張主任的講解使我們明白了院信息化發展的過程和方向，這些都使我們更快地適應院工作環境。

培訓第五天，從財務部的王主任的講解中，我們了解了財務管理的基本知識及如何報銷差旅費等問題;從黨群工作部徐主任的講解中，我們明白黨群工作的重要性及與自己息息相關的結婚、生子等問題。從中建三局有關人員關于消防安全的講解中，我們明白如何在突發性災難中的自救與救別人，這些講解都很重要且必要。更值得一提的是優秀員工劉紅英工程師與大家的交流及所提的建議，讓我們明白了想成為一名優秀的員工必須努力工作，態度踏實，樹立一個目標，堅持不懈為之奮斗。總之，此次培訓必要且意義重大。

第二篇：千里之行始于足下

在得知要進行入職培訓時，心中充滿了期待，以前總認為只有外企才會做系統的入職教育。拿到入職培訓更是驚喜萬分，培訓內容既豐富翔實又處處有創意，從企業文化、發展戰略、管理體系到項目管理等等。短短的一周時間讓我們從學院人迅速轉變角色，以積極、樂觀的心態來面對工作。

培訓伊始，我們這個由新人組成的班級分成四個小組，每一個小組就是一個團隊，有自己的團隊名稱、隊徽，比如我所在的筑煤組，我們都是立志于祖國的煤炭事業，立志于我們武漢院的更大發展。這樣的方式極大的激勵了每一位組員的團隊意識，在培訓的日子里，每一位組員都能為團隊作出自己的貢獻而出謀劃策。正因為如此，我們的友誼更加深厚，我們的團隊凝聚力更加強大。

在聽取了吳院長關于企業文化的報告后，第一次對企業文化有了深刻的認識，企業文化從通俗的意義來說就是企業風氣、企業風格。企業文化可以樹企業形象，創企業名牌，增強企業凝聚力、戰斗力。企業文化建設包含很多內容。武漢院的核心價值觀：多出精品，為顧客創造最有價值工程并提供滿意的服務。在我看來，既簡潔明了又高瞻遠矚。只有全院同心協力，思想認識高度統一才能實現我們的核心價值觀。我們的愿景是企業成為國際領先的煤炭公司，員工成為受人尊重的專家和人才。如此愿景，讓我充滿信心，充滿動力，也讓我看到了前進的方向。在認識到企業文化的重要性和實用性后，我想我在以后的工作中一定會自覺學習企業文化，以企業文化來指導自己。

在看到布爾臺礦井的介紹時，心中自豪萬分，世界上最大的井工礦、群礦選煤廠是由我們武漢院設計的。如此大的一個系統工程能做的如此優秀，可見我們院的實力非同一般。生產技術管理部于主任在示范礦井的設計思想與設計理念中提到設計理念創新要按照科學發展觀要求，站在行業制高點上，改革煤炭工業設計理念。設計院里的工作是多專業協調的工作，只有充分協調才能設計出更合理的內容，這一點就告訴我們，在工作中要敢于溝通、善于溝通、樂于溝通。把溝通做好才能把設計做好。

管理出效益，制度是管理的手段，作為新人，我們要認真學習公司的規章制度并在工作中嚴格執行。人力資源部鐘處長和財務部王主任分別向我們介紹了公司的人力資源制度和財務管理制度。讓我們系統的了解了公司的各項規章制度，結合發下來的《員工手冊》，我會繼續深入學習，在實踐中不斷加深對制度的認識，做到按章辦事。

正如前文所述，培訓內容詳細，培訓成果卓有成效，這一周的培訓將對我的職業生涯產生深遠的影響。最后引用一句話：認真做事可以把事做成，用心做事才能把事做好。在工作中我一定要學會做人，用心做事。

第三篇：入職培訓之感想

結束了碩士研究生的學習生涯，我們步入一個新的工作和學習環境，要很好的適應這種角色的轉變，每個人都需要一個過程。相信很多人都會跟我有一樣的感受：非常感謝院領導和人事部門不辭辛苦的為我們新員工舉辦這次培訓活動，讓我感覺到集體的溫暖、組織的關懷和中煤國際武漢院欣欣向榮的活力。

這為期五天的培訓，框架合理，內容精煉豐富。宏觀層面，有我院的企業文化和發展戰略的介紹;技術層面，有我院質量體系標準;業務層面，包括有EPC總承包項目招投標管理和礦井、選煤廠等工程勘察設計投標程序等;職業生涯層面，有《贏在起跑線》的職業規劃;思想教育方面，有先進員工的工作經驗交流。這些培訓內容為我們又快又好的適應新環境，轉變心態，更好的投入工作都起到了重要作用。

在此次培訓的過程中，每節課程都給我帶來了新的思路和知識，使我了解了院里的基本情況和自己專業之外的另一片天地。給我印象最深刻的，是吳院長關于我院企業愿景的展望：以精湛的技術和優質的服務，將我院打造為國際領先的國際工程公司。我認為這樣的愿景是極具戰略性眼光的，順應了我國經濟發展潮流，符合國家產業政策導向。我國目前正在大力實踐科學發展觀，建立兩型社會。節能減排，發展循環經濟，優化產業結構和提升產業競爭力，是經濟發展的主旋律。在未來的若干年后，煤炭、化工等高/能耗產業極有可能向中等國家進行轉移，為順應這一潮流，我們的市場就有可能要拓展到國外，出于內外雙因，這都將是我們要面臨的一大機遇和挑戰。目前我院正在步入一個快速發展的階段，現在將愿景和目標定位到國際先進標準，是相當準確的概念，也為未來若干年我院發展和奮斗指明了方向，這令我不得不感嘆院領導的英明和敏銳的洞察力。

作為一名剛進入職場的新人，我有以下幾點感悟，以供大家共勉：第一，我深刻感覺到自己實踐能力的不足和專業知識欠缺。在校園里我積累了一些專業和理論知識，但在實際的工作中，還有很多經驗、職業素養和習慣，需要我去進一步學習和感悟。這就需要我在將來的工作中要謙虛勤奮，吸收優秀的經驗，不斷豐富跟自己工作密切相關的知識。第二，是如何發揮自己的價值，為我院貢獻力量。我想，能夠進入武漢院的員工，都是在校比較優秀的學生，都具有良好的知識背景、嚴格的紀律性和堅強的戰斗力。如何將我們的活力和知識轉化為現實和先進的生產力，如何為我院增添新的榮譽和價值，是我們應該深刻考慮的問題。第三，就是如何適應心理的轉變過程。從學生到社會人，角色的轉變是巨大的，我們將會面臨來自工作和生活新的壓力。如何適應新環境，抵抗壓力?要求我們要勇于應對新的挑戰，更好的提升自我，從嚴要求自己，努力為將來的發展打造更為廣闊的天空。

心得體會開頭篇2
心得體會是讀完一本書或一篇文章、看完一部影視劇、聽完一場報告等之后，或學習某種新理論的過程中或學完之后，寫作主體有感而發，寫出內心的所思所感，從而及時總結自己的學習心得，為今后的學習和工作提供參考或啟迪的一類應用文體。心得體會類似于讀后感，但比讀后感內容更寬泛，適用面更廣，而且經常用在一些學習、教育實踐活動中。本文擬結合一篇實例，談談撰寫學習科學發展觀心得體會的一些想法。

一般來講，撰寫這類學習心得體會，大體有這樣一個套路：

寫作背景、緣由等；學習對象；；基本內容；學習體會；小結

一、心得體會背景、緣由的交代

背景、緣由的寫作可詳可略，但一般都應稍做交代，以使文章結構嚴謹，符合文體規范。這一點類似于雜文的由頭，但不一定是某一具體的事件，只是觸發心得體會的一些社會環境、時代背景或其他緣由等。就科學發展觀的心得體會而言，可以介紹學習實踐科學發展觀活動的大的背景和意義，也可以介紹本單位組織學習的大體情況，還可以介紹在科學發展觀指導下的其他方針政策背景以及工作實踐等等。例如《用科學發展觀統領質量工作》一文的開頭部分：

我局是全省首批開展學習實踐科學發展觀活動的部門之一。這次省委按照黨中央的部署，在全黨范圍內，將用一年半的時間，認真開展學習實踐科學發展觀活動。這一學習活動的開展，有著十分重大的現實意義和深遠的歷史影響。通過省局黨組的發動及近期的封閉式學習、聽輔導和自學，自己對這次在全黨范圍內開展的學習實踐科學發展觀活動，有了深刻的認識。

直接指出寫作這篇文章的背景，即學習實踐科學發展觀活動的新形勢和本單位落實的大體情況。再如《又好又快發展是全面落實科學發展觀的本質要求》的開頭部分：

中央經濟工作會議總結了今年的經濟工作，提出了明年工作的指導思想、總體要求和主要任務。會議突出強調了"六個必須"：必須深刻認識又好又快發展是全面落實科學發展觀的本質要求，必須堅持把"三農"問題放在經濟社會發展全局的突出位置，必須在結構優化中促進總量平衡，必須把促進國際收支平衡作為保持宏觀經濟穩定的重要任務，必須不斷強化企業激勵機制和約束機制，必須堅持促進經濟社會協調發展。

該文開頭雖未直接點明學習科學發展觀活動，但卻交代了在科學發展觀指導下的經濟工作會議上強調的六個要求。亦屬心得體會的背景交代。

也有個別心得體會開頭沒有這樣的背景或緣由介紹，而是直接談對科學發展觀的理解、看法，雖說有開門見山之效，但稍嫌突兀，而且顯得結構不完整，表意不周密。在正規的場合還是應在開頭部分交代幾句相關的背景或緣由。

二、學習對象本體的闡述

這里的學習對象即指科學發展觀這一黨的最新理論成果。這一部分有時是心得體會之前的鋪墊，有時又和心得體會融合在一起，這里主要介紹前一種情況。

心得體會是有感而發的應用文章，那么"感"從何來？其直接的來源當然是"科學發展觀"這一宏大的理論體系以及當下正在普遍開展的學習實踐科學發展觀活動，間接的來源則是寫作主體在工作實踐中積累下來的符合科學發展觀要求的一些好的做法或經驗。因此，一般來講，關于科學發展觀這一黨的最新理論成果的介紹在心得體會中要有所體現。當然，在具體行文過程中，如何介紹科學發展觀確實有著一定的方式方法問題。因為科學發展觀的科學內涵從語言表述上僅幾句話，即：第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。短短的幾句話，卻微言大義，內涵頗豐。寫不好容易流于一般，人云亦云。如何確立角度，交代好這一部分確實需要動一番腦筋。例如《用科學發展觀統領質量工作》一文是這樣介紹科學發展觀的：

一、開展學習實踐科學發展觀活動，關鍵在實踐

科學發展觀的產生，是我黨在多年實踐中不斷總結完善的基礎上得出的一條"中國特色社會主義理論體系"，科學發展觀的深刻內涵和基本要求是：堅持以人為本，就是要以實現人的全面發展為目標，從人民群眾的根本利益出發而謀發展，促進發展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質文化需要，切實保障人民群眾的經濟、政治、文化權益，讓發展成果惠及全體人民。……

二、深入學習實踐科學發展觀，要為全省經濟建設服好務

幾年來我局黨組堅定不移的貫徹落實省委、省政府的工作部署，以科學發展觀為統領，以提高對產品質量控制力為主攻方向，以技術創新，監管方式創新為突破口，以全面加強能力建設為重要保證，為促進××全面振興，推動全省質監事業科學發展施展作為，盡全力促進××經濟發展，推進社會主義新農村建設，充分發揮質量技術監督部門職能作用，在標準化建設、節能減排、認證認可、法制建設、市場監管、質量控制和安全生產等各各方面，積極、勤奮、扎實、有效的開展著工作。……

以上，既談了科學發展觀的基本內涵和要求，又結合實際情況談了科學發展觀在本單位的落實情況，既有關于科學發展觀理論闡述，又有關于科學發展觀的實踐應用，接下來引出相關的心得體會自然是水到渠成、順理成章的事情了。

三、學習體會的寫作

這一部分是寫作的重點。在寫作的過程中要注意結合單位實際或個人實際予以展開，切忌泛泛地談一些關于科學發展觀的籠統的感受和認識，甚至從網絡上、報刊上復制、抄襲一些不切合自身實際的別人的感受和認識，那就更背離了學習科學發展觀的初衷了。還是應從實際出發，結合科學發展觀在本單位、本部門工作實踐中的貫徹落實情況來談，力求寫出個性、寫出新意。當然，在寫作的過程中可以參考借鑒別人的心得體會的思路、結構、語言等，但須注意應以之為輔。例如《用科學發展觀統領質量工作》一文是這樣展開心得體會的寫作的：

今年省局黨組結合全省經濟發展的總體要求和我局職能，向全戰線提出了八項具體工作任務。我們質量工作也緊密圍繞這一部署，擬定了工作計劃，在局黨組的領導下，在主管局長親自指揮下，在各地市局、有關處室、有關部門的支持下，在全體質量工作者的共同努力下，基本上完成了各項工作任務，我個人認為今年的質量工作給省局黨組交了一份合格的答卷。

通過這次學習實踐科學發展觀活動，結合我處職能，我感到更應當做好以下幾方面的本職工作。

1．在全力支持社會主義新農村建設方面，我們還要進一步充分發揮質監系統的職能優勢、裝備優勢、人員優勢，為農民兄弟辦好事、辦實事。同時還應協調有關部門，充分發揮各部門的積極性，參與到我們系統護農、愛農的行動中來。對支持并愿意參與我們這項活動的企業，我們要為它們創造條件，讓它們同質監人一起為社會主義新農村建設出力、獻策。

同時我們質量工作應當圍繞著省局黨組的要求和部署，認真分析鄉辦、村辦、縣辦企業的現狀，尋找出一條符合我省省情的幫扶途徑，特別是針對這些中小企業技術力量缺乏，管理水平低下，設備落后，檢驗檢測設備能力不足等情況，我們要進一步研究落實為這些企業服務的具體方案，爭取在為我省鄉鎮企業服務方面有所突破。

2．對國家實施生產許可證管理的行業，我們作為主管部門，要處處體現"以人為本"，引導、幫助企業按照國家生產許可證管理的有關規定和要求，辦理工業產品生產許可證，使其合法生產，規范經營。我們力求做到，凡是到受理大廳或來到我處辦事的部門或企業，要熱情周到，百問不煩，一次告知，使外來人員真正感受到溫暖、舒暢。地、市、縣質量工作者，要在幫助企業申報工業產品生產許可證方面主動上門服務，指導企業填報生產許可證申請表，幫助企業掌握了解國家產業政策，避免由于盲目投資給企業造成巨大的經濟損失。通過我們規范和耐心細致的工作，今年全省有519戶企業申請辦理了工業產品生產許可證，其中已獲得許可證企業180家，占全省2301家的7.8%，其它正在申報、審查過程中，許可證收費108萬元。

通過生產許可證的管理，使我們的企業基本達到并滿足了生產條件的規定要求，使生產條件有所改善，產品質量有了進一步提高。對獲證企業的證后監管，我們以引導、幫教為主，讓企業理解支持我們的工作，使獲證前與獲證后管理水平不降低，設備條件不變化，產品質量有保障。

3．全力支持"×××"工業走廊建設，在摸清"×××"工業走廊的建設規劃及現狀的基礎上，省局黨組又提出了為全省373個大項目的服務方案。自今年7月以來，全省質監系統行程62萬公里，走訪各級政府、部門、大項目辦等有關部門528次，深入企業1392次，為大項目工程建設單位免費培訓各類人員2180人次，修改制定標準52項，辦理生產許可證75份，免費檢定、校準各類儀器、設備4070件（套），減免費用232萬元。這些數字的展現，說明質監系統上上下下在行動，時時處處在落實科學發展觀。

為了更好的發揮質量職能，利用設備監理協會、質量管理協會，幫助企業在項目建設期間，設備選型、設備制造、設備安裝調試等全過程實行監管。

在企業管理方面，特別對較優秀的企業，加強卓越績效管理模式和六西格瑪管理模式的推廣，使其在項目建成投產后，企業管理上更加規范合理，上檔次上水平，早日跨入國際化管理的先進行業。

4．在全力支持新型工業化建設方面，幫助企業做強做大，樹立品牌意識，抓住有利時機快發展、大發展，使××的優勢產業，龍頭企業得到迅速發展，多創幾個中國名牌產品乃至世界名牌，協調地方政府將品牌擴大，帶動區域經濟發展。

從2季度質量分析情況來看，全省規模以上工業企業實現工業增加值1728億元，同比增長15.4%，有29種重要工業產品不同程度的上升，有11種產品有所下降，據100戶大型企業統計來看，等級品率82.1%，其中優等品率26.39%,一等品率達到57.69%，達到全國中等水平。

做好質量分析，堅持把質量分析搞得更加準確、更加完善，將此項分析真正作為各級政府評價當地經濟發展的重要可*依據。

……

上述文字中體現了科學發展觀的思想。不僅"以人為本"、"發展"等科學發展觀核心概念在文中被直接予以強調，而且"全面協調可持續"、"統籌兼顧"等科學發展觀的要求和方法也蘊含在字里行間。因為，在科學發展觀指導下的發展，不是單純的經濟發展，而是在堅持"以人為本"這一核心理念和"全面協調可持續"、"統籌兼顧"等要求和方法的基礎上的科學發展。上述體會，正是從這些角度予以展開的。顯示了作者較高的思想理論水平和較強的政策把握能力。更為可貴的是，文中鮮明地體現了寫作主體的實踐創新精神和務實作風，不是空空地談感受，而是將感受蘊含在具體的工作之中，"托物言志"，使感受顯得實在、實際。對作者本人乃至其他相關的同事和領導都有一定的啟迪和幫助。

四、結語

學習科學發展觀心得體會的最后部分，一般應有一個收束段，對自己的學習情況做一個小結，或表明自己的學習態度，或提出今后學習、工作的希望，或向學習過程中給予過自己幫助的人致謝，等等。例如《用科學發展觀統領質量工作》一文的結語是這樣寫的：

自己在學習實踐科學發展觀活動中，只是一個小學生，對有些精神、觀點消化理解的還不深、不透，有不對的地方請領導和同志們給予批評。謝謝。

雖然簡短，但卻表明了作者謙遜的學習態度，最后以"謝謝"這一慣用語作結，適用于口頭匯報。如果作為上交的書面文稿，可考慮不寫這一慣用語。

心得體會開頭篇3
心得體會是讀完一本書或一篇文章、看完一部影視劇、聽完一場報告等之后，或學習某種新理論的過程中或學完之后，寫作主體有感而發，寫出內心的所思所感，從而及時總結自己的學習心得，為今后的學習和工作提供參考或啟迪的一類應用文體。心得體會類似于讀后感，但比讀后感內容更寬泛，適用面更廣，而且經常用在一些學習、教育實踐活動中。本文擬結合一篇實例，談談撰寫學習科學發展觀心得體會的一些想法，希望能對有關學習者有所幫助和借鑒。

一般來講，撰寫這類學習心得體會，大體有這樣一個套路：寫作背景、緣由等；學習對象；基本內容；學習體會；小結。

一、心得體會背景、緣由的交代

背景、緣由的寫作可詳可略，但一般都應稍做交代，以使文章結構嚴謹，符合文體規范。這一點類似于雜文的由頭，但不一定是某一具體的事件，只是觸發心得體會的一些社會環境、時代背景或其他緣由等。就科學發展觀的心得體會而言，可以介紹學習實踐科學發展觀活動的大的背景和意義，也可以介紹本單位組織學習的大體情況，還可以介紹在科學發展觀指導下的其他方針政策背景以及工作實踐等等。例如《用科學發展觀統領質量工作》一文的開頭部分：

我局是全省首批開展學習實踐科學發展觀活動的部門之一。這次省委按照黨中央的部署，在全黨范圍內，將用一年半的時間，認真開展學習實踐科學發展觀活動。這一學習活動的開展，有著十分重大的現實意義和深遠的歷史影響。通過省局黨組的發動及近期的封閉式學習、聽輔導和自學，自己對這次在全黨范圍內開展的學習實踐科學發展觀活動，有了深刻的認識。

直接指出寫作這篇文章的背景，即學習實踐科學發展觀活動的新形勢和本單位落實的大體情況。再如《又好又快發展是全面落實科學發展觀的本質要求》的開頭部分：

中央經濟工作會議總結了今年的經濟工作，提出了明年工作的指導思想、總體要求和主要任務。會議突出強調了“六個必須”：必須深刻認識又好又快發展是全面落實科學發展觀的本質要求，必須堅持把“三農”問題放在經濟社會發展全局的突出位置，必須在結構優化中促進總量平衡，必須把促進國際收支平衡作為保持宏觀經濟穩定的重要任務，必須不斷強化企業激勵機制和約束機制，必須堅持促進經濟社會協調發展。

該文開頭雖未直接點明學習科學發展觀活動，但卻交代了在科學發展觀指導下的經濟工作會議上強調的六個要求。亦屬心得體會的背景交代。

也有個別心得體會開頭沒有這樣的背景或緣由介紹，而是直接談對科學發展觀的理解、看法，雖說有開門見山之效，但稍嫌突兀，而且顯得結構不完整，表意不周密。在正規的場合還是應在開頭部分交代幾句相關的背景或緣由。

二、學習對象本體的闡述

這里的學習對象即指科學發展觀這一黨的最新理論成果。這一部分有時是心得體會之前的鋪墊，有時又和心得體會融合在一起，這里主要介紹前一種情況。

心得體會是有感而發的應用文章，那么“感”從何來？其直接的來源當然是“科學發展觀”這一宏大的理論體系以及當下正在普遍開展的學習實踐科學發展觀活動，間接的來源則是寫作主體在工作實踐中積累下來的符合科學發展觀要求的一些好的做法或經驗。因此，一般來講，關于科學發展觀這一黨的最新理論成果的介紹在心得體會中要有所體現。當然，在具體行文過程中，如何介紹科學發展觀確實有著一定的方式方法問題。因為科學發展觀的科學內涵從語言表述上僅幾句話，即：第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。短短的幾句話，卻微言大義，內涵頗豐。寫不好容易流于一般，人云亦云。如何確立角度，交代好這一部分確實需要動一番腦筋。例如《用科學發展觀統領質量工作》一文是這樣介紹科學發展觀的：

一、開展學習實踐科學發展觀活動，關鍵在實踐

科學發展觀的產生，是我黨在多年實踐中不斷總結完善的基礎上得出的一條“中國特色社會主義理論體系”，科學發展觀的深刻內涵和基本要求是：堅持以人為本，就是要以實現人的全面發展為目標，從人民群眾的根本利益出發而謀發展，促進發展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質文化需要，切實保障人民群眾的經濟、政治、文化權益，讓發展成果惠及全體人民。

……

二、深入學習實踐科學發展觀，要為全省經濟建設服好務

幾年來我局黨組堅定不移的貫徹落實省委、省政府的工作部署，以科學發展觀為統領，以提高對產品質量控制力為主攻方向，以技術創新，監管方式創新為突破口，以全面加強能力建設為重要保證，為促進××全面振興，推動全省質監事業科學發展施展作為，盡全力促進××經濟發展，推進社會主義新農村建設，充分發揮質量技術監督部門職能作用，在標準化建設、節能減排、認證認可、法制建設、市場監管、質量控制和安全生產等各各方面，積極、勤奮、扎實、有效的開展著工作。 　……

以上，既談了科學發展觀的基本內涵和要求，又結合實際情況談了科學發展觀在本單位的落實情況，既有關于科學發展觀理論闡述，又有關于科學發展觀的實踐應用，接下來引出相關的心得體會自然是水到渠成、順理成章的事情了。

三、學習體會的寫作

這一部分是寫作的重點。在寫作的過程中要注意結合單位實際或個人實際予以展開，切忌泛泛地談一些關于科學發展觀的籠統的感受和認識，甚至從網絡上、報刊上復制、抄襲一些不切合自身實際的別人的感受和認識，那就更背離了學習科學發展觀的初衷了。還是應從實際出發，結合科學發展觀在本單位、本部門工作實踐中的貫徹落實情況來談，力求寫出個性、寫出新意。當然，在寫作的過程中可以參考借鑒別人的心得體會的思路、結構、語言等，但須注意應以之為輔。例如《用科學發展觀統領質量工作》一文是這樣展開心得體會的寫作的：

今年省局黨組結合全省經濟發展的總體要求和我局職能，向全戰線提出了八項具體工作任務。我們質量工作也緊密圍繞這一部署，擬定了工作計劃，在局黨組的領導下，在主管局長親自指揮下，在各地市局、有關處室、有關部門的支持下，在全體質量工作者的共同努力下，基本上完成了各項工作任務，我個人認為今年的質量工作給省局黨組交了一份合格的答卷。

通過這次學習實踐科學發展觀活動，結合我處職能，我感到更應當做好以下幾方面的本職工作。

1．在全力支持社會主義新農村建設方面，我們還要進一步充分發揮質監系統的職能優勢、裝備優勢、人員優勢，為農民兄弟辦好事、辦實事。同時還應協調有關部門，充分發揮各部門的積極性，參與到我們系統護農、愛農的行動中來。對支持并愿意參與我們這項活動的企業，我們要為它們創造條件，讓它們同質監人一起為社會主義新農村建設出力、獻策。

同時我們質量工作應當圍繞著省局黨組的要求和部署，認真分析鄉辦、村辦、縣辦企業的現狀，尋找出一條符合我省省情的幫扶途徑，特別是針對這些中小企業技術力量缺乏，管理水平低下，設備落后，檢驗檢測設備能力不足等情況，我們要進一步研究落實為這些企業服務的具體方案，爭取在為我省鄉鎮企業服務方面有所突破。

2．對國家實施生產許可證管理的行業，我們作為主管部門，要處處體現“以人為本”，引導、幫助企業按照國家生產許可證管理的有關規定和要求，辦理工業產品生產許可證，使其合法生產，規范經營。我們力求做到，凡是到受理大廳或來到我處辦事的部門或企業，要熱情周到，百問不煩，一次告知，使外來人員真正感受到溫暖、舒暢。地、市、縣質量工作者，要在幫助企業申報工業產品生產許可證方面主動上門服務，指導企業填報生產許可證申請表，幫助企業掌握了解國家產業政策，避免由于盲目投資給企業造成巨大的經濟損失。通過我們規范和耐心細致的工作，今年全省有519戶企業申請辦理了工業產品生產許可證，其中已獲得許可證企業180家，占全省2301家的7.8%，其它正在申報、審查過程中，許可證收費108萬元。

通過生產許可證的管理，使我們的企業基本達到并滿足了生產條件的規定要求，使生產條件有所改善，產品質量有了進一步提高。對獲證企業的證后監管，我們以引導、幫教為主，讓企業理解支持我們的工作，使獲證前與獲證后管理水平不降低，設備條件不變化，產品質量有保障。

3．全力支持“×××”工業走廊建設，在摸清“×××”工業走廊的建設規劃及現狀的基礎上，省局黨組又提出了為全省373個大項目的服務方案。自今年7月以來，全省質監系統行程62萬公里，走訪各級政府、部門、大項目辦等有關部門528次，深入企業1392次，為大項目工程建設單位免費培訓各類人員2180人次，修改制定標準52項，辦理生產許可證75份，免費檢定、校準各類儀器、設備4070件（套），減免費用232萬元。這些數字的展現，說明質監系統上上下下在行動，時時處處在落實科學發展觀。

為了更好的發揮質量職能，利用設備監理協會、質量管理協會，幫助企業在項目建設期間，設備選型、設備制造、設備安裝調試等全過程實行監管。

在企業管理方面，特別對較優秀的企業，加強卓越績效管理模式和六西格瑪管理模式的推廣，使其在項目建成投產后，企業管理上更加規范合理，上檔次上水平，早日跨入國際化管理的先進行業。

4．在全力支持新型工業化建設方面，幫助企業做強做大，樹立品牌意識，抓住有利時機快發展、大發展，使××的優勢產業，龍頭企業得到迅速發展，多創幾個中國名牌產品乃至世界名牌，協調地方政府將品牌擴大，帶動區域經濟發展。

從2季度質量分析情況來看，全省規模以上工業企業實現工業增加值1728億元，同比增長15.4%，有29種重要工業產品不同程度的上升，有11種產品有所下降，據100戶大型企業統計來看，等級品率82.1%，其中優等品率26.39%,一等品率達到57.69%，達到全國中等水平。

做好質量分析，堅持把質量分析搞得更加準確、更加完善，將此項分析真正作為各級政府評價當地經濟發展的重要可*依據。……

上述文字中體現了科學發展觀的思想。不僅“以人為本”、“發展”等科學發展觀核心概念在文中被直接予以強調，而且“全面協調可持續”、“統籌兼顧”等科學發展觀的要求和方法也蘊含在字里行間。因為，在科學發展觀指導下的發展，不是單純的經濟發展，而是在堅持“以人為本”這一核心理念和“全面協調可持續”、“統籌兼顧”等要求和方法的基礎上的科學發展。上述體會，正是從這些角度予以展開的。顯示了作者較高的思想理論水平和較強的政策把握能力。更為可貴的是，文中鮮明地體現了寫作主體的實踐創新精神和務實作風，不是空空地談感受，而是將感受蘊含在具體的工作之中，“托物言志”，使感受顯得實在、實際。對作者本人乃至其他相關的同事和領導都有一定的啟迪和幫助。

四、結語

學習科學發展觀心得體會的最后部分，一般應有一個收束段，對自己的學習情況做一個小結，或表明自己的學習態度，或提出今后學習、工作的希望，或向學習過程中給予過自己幫助的人致謝，等等。例如《用科學發展觀統領質量工作》一文的結語是這樣寫的：

自己在學習實踐科學發展觀活動中，只是一個小學生，對有些精神、觀點消化理解的還不深、不透，有不對的地方請領導和同志們給予批評。謝謝。

雖然簡短，但卻表明了作者謙遜的學習態度，最后以“謝謝”這一慣用語作結，適用于口頭匯報。如果作為上交的書面文稿，可考慮不寫這一慣用語。