——電子科大成都學院工學院“工科賦能，‘芯’鋒承韻”實踐團助力馬爾康教育發展

鄉村振興，教育先行。在國家大力推進鄉村振興戰略的時代浪潮中，為積極響應 “三下鄉” 號召，深入貫徹“把科技送到基層，讓創新賦能鄉村” 的重要指示精神。2025年7月7日，

在工學院黨委和工學院團委的指導下，工學院青志聯從機械設計制造及其自動化、集成電路設計與集成系統、電子信息工程、電氣工程及其自動化、電子與計算機工程、通信工程等 6 個專業，精心選拔了 12 名學生，組建了 “工科賦能，‘芯’鋒承韻” 實踐團。團隊于7月8日奔赴四川省阿壩藏族羌族自治州馬爾康市卓克基中心校及周邊鄉村開展為期12天的實踐活動，為那里的鄉村教育與產業發展貢獻青春力量。

第一篇章思政鑄魂：工科+紅色教育，厚植家國情懷

實踐團將工科實踐與紅色文化傳承深度融合，為鄉村少年筑牢思想根基。以“兩彈一星”精神、“井岡山精神”、“長征精神”、“革命英雄精神”為內核，運用3D動畫重現革命故事，讓紅色歷史“活”起來，激勵同學們以先輩為榜樣，樹立科技報國理想。打造“星星燈”STEAM課程，把電路編程與紅色教育結合，組織同學們協作拼裝“星星燈”，在動手實踐中厚植愛國情懷。同時，面向全體同學開展紅領巾標準化佩戴與少先隊禮儀培訓，通過一對一指導、規范演練，增強組織認同感，讓紅色基因在鄉村少年心中代代相傳，助力思政教育扎根鄉村校園。

第二篇章科創啟智：工科思維啟蒙，點亮科技夢想

聚焦鄉村教育短板，實踐團以工科思維啟蒙為核心，依托自主研發的“卡爾”機器人、機械小車等教具，為卓克基中心校同學們系統性開展科創課程。“靜電章魚”實驗生動闡釋電荷原理，同學參與電路搭建點亮燈泡實踐；“卡爾”機器人舞蹈互動與智能小車編程課堂，讓同學們直觀接觸人工智能與機械傳動知識，掌握基礎小車組裝技能；創新“偵探課堂”，借氣壓實驗揭秘“水往高處流”科學原理 。累計開展近十場工科課堂，發放300余套實驗材料包，將理論知識轉化為沉浸式體驗，激發鄉村少年探索工科領域熱情，為偏遠地區播撒科技創新種子，引導青少年樹立“科技報國”“強國有我”理想信念。

第三篇章調研賦能：聚焦產業振興，探索工科路徑

實踐團深入馬爾康土司官寨、林麝館開展調研，緊扣鄉村振興主題，以“技術溯源 - 場景觀察 - 農戶訪談”三維法，挖掘工科賦能產業路徑。梳理基地60余年科研檔案，剖析“林麝低海拔人工馴養技術體系”等2項核心技術突破，實地考察智能監測設備、環境調控系統在林麝養殖中的應用，探索“科技助農”創新模式，為鄉村特色林麝產業轉型升級提供工科思路，助力構建科技賦能產業鏈，以專業實踐為鄉村產業振興注入“芯”動能。

此次實踐，是電子科技大學成都學院工學院青年積極踐行“到基層去、到祖國最需要的地方去”這一時代號召的生動縮影。在這次活動中，鄉村學子在工科課堂中啟迪科創思維，紅色教育里厚植家國情懷；調研行動為鄉村產業振興探尋工科路徑。未來，“工科賦能，‘芯’鋒承韻” 實踐團將持續踐行青春使命，不斷深化 “工科賦能 + 鄉村振興” 的融合路徑。讓工科力量在鄉村振興的廣袤土地上持續發光發熱，為更多鄉村送去教育賦能的希望，讓 “三下鄉” 真正成為鄉村振興路上的青春引擎，驅動鄉村教育與產業發展實現雙向奔赴。