1997年，鄺素嫻從臺山師范學校走出來，開始她的教育生涯。最初，她只是一位普普通通的“園丁”，辛勤地澆灌著祖國幼小的花朵們，到如今，她已經(jīng)是一名優(yōu)秀的“靈魂工程師”，是臺山市三合鎮(zhèn)溫泉小學的校長，培育了一批又一批的優(yōu)秀學生。 “教師路”初征程

踏進臺山師范學校第一天的見面會上，有一句話讓鄺素嫻畢生難忘：“太陽底下最光輝的職業(yè)就是老師”。老師面對的對象是學生，“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”老師帶著孩子們揭開世界的奧秘，手把手培養(yǎng)孩子們的能力，塑造孩子們的美好品格。

鄺素嫻最初的一份工作是在明德小學當老師，家里離學校非常遠，有8公里的路途，所以在早上6點鐘就要上班了。她回憶說：“要是正值好天氣，8公里路咬咬牙就過去了，但有的時候會碰上惡劣的天氣，我變騎自行車邊哭，自己一個女孩子，要獨自走這么長的山路。”

心中有迷茫、有委屈，但是鄺素嫻在困難面前仍表現(xiàn)出一種不放棄的精神，她告訴自己：“不能輸！”能力是一步一步培養(yǎng)的，困難是慢慢可以克服的。她在上課的時候，面對的一雙雙渴求知識的眼睛。可以教導(dǎo)這樣的一群小天使，可以為社會做一份貢獻，有多大的艱辛，也是可以忍耐的。

教學和管理“兩手抓”

記者到達校長辦公室時，鄺素嫻正埋首于電腦前處理各項工作事務(wù)。有著11年校長工作經(jīng)驗的她雖然忙碌卻始終坐懷不亂。盡管校長既要懂得教學也要掌握相關(guān)的管理技能，工作量和工作壓力大大超越普通教師，但她坦言自己早已習慣了這種高強度的工作。她相信工作能力突出是成為“一校之長”的首要條件，也只有不斷地提高工作能力才能夠在教學和管理上做到得心應(yīng)手。因此，即使到了寒暑假，她仍然是人放假而“心不放假”，不僅需要隨時準備投身于工作之中，還需要時刻關(guān)注學生假期的安全問題，既是學生的“良師益友”也是守護學生健康成長的“指路明燈”。

探尋為人師表的真諦

“你們?yōu)槭裁匆�做老師�?rdquo;這是鄺素嫻向支教隊員們問得最多的一個問題，而她也用自身的經(jīng)歷告訴了我們答案。21年前，由于家庭貧困，作為長姐的鄺素嫻選擇了教師這份工作以盡早幫助家里減輕經(jīng)濟負擔。雖然教師職業(yè)并非她原本的興趣所在，但從她成為一名小學老師的那天起，小孩子們天真無邪如“陽光”般的笑臉便深深地烙印在了她的心中，也堅定了她教書育人的信念。每當小孩子們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績之后，每當家長們發(fā)來了衷心的感謝之后，鄺素嫻都會覺得自己所付出的辛勞都值得了。

在鄺素嫻的眼中，老師不僅僅是一個職業(yè)，更是值得許多人所畢生追求的事業(yè)，她希望所有教師從業(yè)人員都能夠把老師的工作當作是自己的畢生事業(yè)來做。只有當學生們能夠“青出于藍而勝于藍”，才是老師們最值得自豪和驕傲的地方。這就是為何如今她已擔任“一校之長”仍然堅持不斷思索成為一名老師的價值和意義。