再見王燈山是在樹人班去嘉興社會實踐的火車上，也許人不熟悉的原因，他靠窗而坐凝望車外的風(fēng)景，仿佛車內(nèi)的喧囂并不存在。此時距離“勤信人物”評選已過2年，時光如同窗外風(fēng)景轉(zhuǎn)瞬即逝，由于學(xué)術(shù)科研成績斐然，這位80后年輕教師已順利通過學(xué)校“綠色通道”晉升為教授。

王燈山是山東泰安人，如同很多農(nóng)家子弟一樣，寒門起跳之路曲折崎嶇。讓他自豪的是一路走來固然艱難卻從沒停歇，沒有因為這樣那樣的困難放棄自己的學(xué)術(shù)研究之夢，聊城大學(xué)、大連理工大學(xué)、中科院數(shù)學(xué)院、物理所十多年來，始終一步一個腳印在熱愛的學(xué)術(shù)研究里勤奮跋涉，立足自己在應(yīng)用數(shù)學(xué)方面的專長，在可積系統(tǒng)和玻色-愛因斯坦凝聚等領(lǐng)域，多有建樹，發(fā)表SCI論文60余篇，出版專著兩部，先后入選北京市“科技新星”計劃、“高創(chuàng)計劃”青年拔尖人才和“長城學(xué)者”培養(yǎng)計劃。最終實現(xiàn)自己人生的華麗轉(zhuǎn)身。

相對于少年時代的求學(xué)之路，王燈山的“治學(xué)之路”還算比較順暢。他將其歸因于持續(xù)不斷的學(xué)術(shù)熱情。2005年，王燈山告別美麗的海濱城市大連來到中科院數(shù)學(xué)院讀博，之后到中科院物理所從事博士后研究。“剛來北京，覺得這就是一個做學(xué)術(shù)研究的地方，中科院數(shù)學(xué)院、物理所周圍高校、科研院所林立，文化學(xué)術(shù)氣息濃郁，當(dāng)時的心情還是比較激動，也可以說是躊躇滿志吧。”的確，此時的他已不再是收酒瓶的農(nóng)家少年，而有了一定躊躇滿志的資本，并且開始懷抱明確的學(xué)術(shù)夢想。在中科院物理所，他博士后的研究方向和博士期間有所不同，沒有系統(tǒng)的大學(xué)物理學(xué)習(xí)背景，做研究時建構(gòu)物理模型對于王燈山來說是個空白，如何才能在最短的時間深入地開展研究，在最短時間學(xué)習(xí)到本研究方向的精華呢？他發(fā)起了第一個討論班——他邀請師兄、師弟一起講解《量子力學(xué)》和《固體物理》兩本書，同時也把自己在領(lǐng)域內(nèi)的研究心得分享給大家。這是個互通有無的過程，為了講解清楚一個問題，他常常把自己“掛”在黑板上，直到自己講解清楚，或者有人幫助自己講解清楚。得益于討論班的集思廣益，王燈山用大半年時間就學(xué)懂了《量子力學(xué)（上冊）》，并用于學(xué)術(shù)研究，在當(dāng)時影響因子超過3的雜志《PhysicalReviewA》上發(fā)表了自己在物理所的第一篇學(xué)術(shù)論文。“這篇論文對我的意義很大，以后的研究大都基于這一成果，國內(nèi)外同行基于本成果做了一些列相關(guān)研究，目前本文的引用次數(shù)接近100次。”“對學(xué)術(shù)抱以什么樣的態(tài)度，就能夠收獲怎樣的果實，科研成果不會無視你的努力。”在物理所博士做博士后研究期間，他發(fā)表了10篇SCI論文，其中6篇發(fā)表在雜志《PhysicalReviewA》上。

受博士后討論班的影響，到我校工作后，王燈山組織了幾位有研究熱情、且研究方向互補的年輕教師及研究生，組成了理學(xué)院“孤立子與可積系統(tǒng)討論班”。討論班條件非常簡陋，不過一塊白板、一個投影儀和一個相對固定的會議室。但簡陋的條件冷卻不了年輕人對學(xué)術(shù)熱切的渴求之心，大家不但研討具體的專業(yè)知識和課程，還研討寫論文的方法以及申請課題的注意事項。每周五下午，大家雷打不動進(jìn)行學(xué)術(shù)研討。幾年如一日，在他的影響和引領(lǐng)下，小組形成了濃厚的銳意進(jìn)取、踏實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膱F(tuán)隊文化，受到理學(xué)院師生的好評。討論班上同行也收獲頗豐——劉玲老師順利從微分幾何方向轉(zhuǎn)到可積系統(tǒng)方向，目前1篇論文被SCI一區(qū)雜志收錄，1篇論文已經(jīng)投稿，1篇論文待完成；2017-2018年度，聞小永老師指導(dǎo)的一名研究生發(fā)表SCI論文3篇，王燈山指導(dǎo)的一名研究生發(fā)表SCI論文2篇，其中一篇發(fā)表在SCI二區(qū)雜志上。王燈山亦沒有停歇，入校6年來，他發(fā)表SCI論文30余篇，其中3篇論文入選ESI高被引論文，1篇入選ESI熱點論文，獲得多項國家自然科學(xué)基金項目、北京市自然科學(xué)基金項目和各類省部級人才項目。

歲月如梭，騎自行車沿街串巷收酒瓶賺學(xué)費的鈴聲仿佛還在耳邊回蕩，這邊他已經(jīng)站在信息科大的講臺上為大學(xué)生講授《高等數(shù)學(xué)》。講臺上的他時常會想起高中的數(shù)學(xué)老師，那個在課堂上認(rèn)真?zhèn)鞯朗跇I(yè)，課后也給了他無微不至關(guān)懷的數(shù)學(xué)老師。王燈山認(rèn)真對待每一節(jié)課程，希望能為這些優(yōu)秀的同學(xué)們帶去新的啟發(fā)和能量，更希望通過傳道授業(yè)成為一名優(yōu)秀的教師。有個學(xué)年他帶《泛函分析》課程，這個課程他并不陌生，可為了把課講好，他想方設(shè)法打聽到北京大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院郭懋正教授的《實變函數(shù)與泛函分析》課程的上課時間，每周兩次他都騎著自行車去北大旁聽本課程，課下與北京大學(xué)的本科生討論、向授課教師請教，認(rèn)真完成課程作業(yè)。

王燈山來自農(nóng)村，求學(xué)之路的坎坷讓他能深刻體會到農(nóng)家培養(yǎng)出一個大學(xué)生的不容易。對于逆境中成長的學(xué)生，他總抱有深深的同情和同氣之心；總希望現(xiàn)身說法，能告訴大家，物質(zhì)的匱乏不能消磨掉意志，困頓坎坷也沒能阻擋前進(jìn)的腳步，希望這些同學(xué)更加執(zhí)著地相信奮斗的意義。而對于那些聽課態(tài)度不認(rèn)真的同學(xué)，他無法做到袖手旁觀、漠然置之：“盡管不太愿意，我還是會在課堂上點名、罰站，雖然罰站時間不長，但是也是個提醒，是老師的態(tài)度。”上學(xué)期，王燈山承擔(dān)《高等數(shù)學(xué)（C）》課程的教學(xué)任務(wù)。這門課程被理學(xué)院選為首批課思政試點建設(shè)課程。“我所在的黨支部正在梳理課程與育人的關(guān)聯(lián)。我認(rèn)為《高等數(shù)學(xué)（C）》課程更容易發(fā)揮主渠道作用開展課思政建設(shè)，因其專業(yè)知識要求不是很深奧，可以更好地挖掘課程的特點和思政教育的關(guān)聯(lián)，如微積分的發(fā)展歷史與我們民族的關(guān)聯(lián)，著名數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)的概念等引導(dǎo)學(xué)生堅定科學(xué)理念，樹立正確的人生觀和價值觀。在學(xué)生的心靈溝通上，我們可以做得更加細(xì)致，貼切。”

網(wǎng)絡(luò)和商業(yè)共同交匯下，無生命的學(xué)術(shù)作品到處泛濫，這是燈山最不屑一顧的。研究生2015級學(xué)生李倩畢業(yè)之前曾為論文發(fā)表著急，希望將論文投到收費的開放期刊，早點發(fā)表。王燈山勸她：“寧愿論文發(fā)表慢點，也要把質(zhì)量提高，真正做出一篇高質(zhì)量論文。”面對一次次論文發(fā)表被拒，李倩更加沮喪。王燈山建議她，認(rèn)真考慮編輯給出的審稿意見，按照評審意見耐心修改。“論文投稿被拒其實反過來想也是好事，好的雜志給出的修改意見都非常棒，能很大程度上提高論文的質(zhì)量。”最終李倩畢業(yè)時發(fā)表了兩篇SCI論文，其中一篇發(fā)表在SCI二區(qū)雜志上。師從王燈山，李倩從研一就開始在討論班上磨耳朵，學(xué)的不僅是知識，更是研究思路和方法。王燈山說：“論文是個以一貫之的整體，系統(tǒng)的思想有一定的思路和方法，只有掌握了方法才能以簡御繁。”他還鼓勵學(xué)生們多出去游學(xué)聽課、多參加研討會。“搞學(xué)術(shù)研究不能坐井觀天，要知道研究同行們都在做什么，最大的收獲是進(jìn)一步擴展科研視野、提升科研品位。”

成為我校最年輕的教授，這一榮譽于他而言，既是激勵，也是肯定。說到未來，談到夢想，王燈山講了一段自己在北歐瑞典的研究經(jīng)歷。2017年3月到2018年2月，他在瑞典皇家工學(xué)院跟Lenells教授進(jìn)行合作研究。這個年輕的瑞典人每周只給他半個小時時間交流，但是就是這半個小時的指點會讓人收獲頗多。“你知道Lenells教授牛到什么程度，比如我們學(xué)數(shù)學(xué)物理的人都渴望投一些國際上高水平的學(xué)術(shù)雜志，可審稿周期非常長，因為一篇論文往往幾十頁，編輯演算完也要半年。但是，Lenells教授有一篇論文投稿一個星期就接受了！審稿人給的評語是‘我沒有詳細(xì)驗證本文的全部計算過程，但是鑒于Lenells教授的分析能力、學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)信譽這個論文應(yīng)該發(fā)表！’我希望有一天能成為這樣的學(xué)者！我還希望有一天學(xué)校三分之一的SCI論文出自‘應(yīng)用數(shù)學(xué)二級學(xué)科’甚至‘孤立子與可積系統(tǒng)討論班’，更希望有一天我們能基于目前‘應(yīng)用數(shù)學(xué)’的班底把理學(xué)院‘數(shù)學(xué)物理研究所’建設(shè)成‘北京市重點實驗室’。”