2003年6月，帶著無限的青春激情，滿懷對教育的熱忱，王昕來到信息科大理學院擔任數學老師。在學校的十三載光陰里，她把講臺當作最神圣的領地，在科研之路上不斷攀登，從青年教師成長為了副教授、碩士生導師。因為認真與熱愛，王昕在教書育人的崗位上不斷收獲，努力前行！ 傳道授業是最愛

“從學生成為老師的那一刻起，我便開始思索自己要做一個怎樣的教師。”王昕在學校樹人班學員論壇上說。來校的第一年，王昕的主要任務是聽年課，同時給其他老師做助教，為同學們批改作業和答疑。聽課之余，她找了許多參考書，做了不少參考習題。她認為聽課給她帶來了十分大的幫助：“老教師們板書工整，條理清晰，能夠步步深入，抓緊學生的注意力和思考力，這為我以后的授課打下了基礎。”抱著穩扎穩打的態度，她在工作中漸漸成熟起來。而今，盡管承擔著大量的教學工作，但她對待每一堂課和每一位學生依然是認認真真。

當一名出色的數學教師是王昕一直努力的方向。從參加工作至今，王昕一面積極向老教師虛心請教，一面利用課余時間對教學技巧、教案講義進行深入研究和修改，將自己的滿腔熱情完全投入到工作之中。同時，主持了2012年《概率論與數理統計》教學改革項目和2014年高教研究項目，參加了2013年《高等代數與解析幾何》教材建設和《概率論與數理統計》的重點課程建設，發表教學改革論文多篇。務實的態度，不懈的努力，使她很快成為了教學業務骨干。“王老師的教學總是充滿耐心，十分重視與我們的交流”“她總是能將深奧的數學知識以最生動的形象傳達給我們，令我們對數學殿堂充滿向往”“王老師的課堂效率高，內容充實有趣，重點難點突出”……談起這位敬業的數學老師，王昕教過的學生贊不絕口。她獲得了學校2011年第五屆青年教師基本功比賽一等獎，并先后榮獲學校2014年“優秀主講教師”、2015年度“優秀共產黨員”、2016年度“‘三育人’先進個人”“師德標兵”等榮譽稱號。

教學和科研水平的提高是一個長期積累的過程，且這個過程永無止境，需要不斷學習和總結。在忙碌的工作中，她一直沒有放松對知識的汲取，積極參加北京市教委及我校組織的雙語教學培訓，遠赴澳大利亞維多利亞大學進修英語，還參加了由國家留學基金委組織的英語培訓班。這一切付出，都是為開展公共基礎課雙語教學改革工作做準備。王昕說，只有準備好了，才能在教學中做到游刃有余。在統計學專業的建設和發展上，她承擔了保險與精算專業的調研任務，并撰寫了培養計劃和多門主干課程的教學大綱，為學校將來開設該專業做了大量基礎性工作。她還積極參加全國大學生數學建模競賽的組織和輔導工作，所指導的參賽隊獲得北京市數學建模競賽二等獎，并連續三年承擔學校考研輔導班的概率論與數理統計授課工作。

科研創新是使命

王昕深知，作為一名高校教師，僅僅關注教學方是遠遠不夠的，還應在科研方面不斷努力。她認為科研與教學是正相關關系，教師提高科研工作水平，可以為教學注入更多源頭活水，使同學們有更多機會接觸到學科前沿知識。

從北京航空航天大學經濟管理學院博士畢業后，王昕主要從事交通運輸規劃與管理方面的研究工作，并承擔了多個高水平的科研項目，如主持2015年國家自然科學基金項目、2014年北京市教委科技面上項目、2013年北京市青年英才項目、2011年北京市優秀人才項目等。近五年來，她在國內外高水平期刊上發表科研論文20余篇，并有多篇論文被SCI、EI或CSSCI收錄。

王昕對自己的學科始終充滿熱情和保持關注，坐在安靜的圖書館里津津有味地看教材和寫論文是她最喜歡的事。她說，從這種靜謐的環境中感受學術的活力與魅力，讓她有種怡然自得的感覺。“全身心地參與學術研究，想象以后的職業生涯都能與科學研究為伴，讓我打心底里感到踏實和期待”，她這樣表達自己對學術的熱愛。國家973計劃項目首席科學家黃海軍教授是她的導師，盡管王昕早已畢業，可她每個周末依然堅持趕到導師那里，參加由導師主持的的課題探討活動。

作為一名年輕的科研工作者，王昕坦言：“科研要以國家的需求為導向，具體到科研項目，就是要發揮自身科研方向的特點和優勢，為經濟社會協調發展提供支撐，這是我們科研工作者義不容辭的責任。”她正在承擔的國家自然科學基金研究的就是如何緩解交通需求激增帶來的擁堵現象及其引發的一系列社會問題。

關懷博愛是責任

師德之魂是師愛，熱愛學生是師德高尚的一個標志，也是對教師最基本的要求。2014年剛剛送走了收獲滿滿的信計1002班，王昕緊接著又走馬上任，擔任了統計專業1401班的班主任。“班主任這個職務說大不大，說小不小，要想真做好，還是需要耗費不少精力的”，王昕說。關心學生的學業、思想和生活狀況，積極與學生溝通，鼓勵學生在完成課業的同時多參與實踐活動，指導學生去營造一個感覺溫馨、生活愉快的班集體，這些都是她一直努力用心去做的。由于擔任班主任的班級表現良好，王昕先后三次獲得學校“優秀班主任”稱號。

從2012年至今，王昕還擔任著2012級統計學專業10名本科生的學業導師。她利用一切機會指導他們，定期向他們介紹本專業的課程及其應用前景，幫助他們適應大學期間的創造性學習。她還主動聯系自己在加拿大溫莎大學工作的同學，努力為信息科大學生創造赴國外深造的機會。當學生在面對國內讀研還是出國的困惑時，王昕有自己的看法：“作為信息科大的教師，我當然希望你們這些優秀的學生繼續留在咱們學校深造，以提升學校研究生隊伍的整體素質和研究水平；但是作為你們的老師，我也希望你們能夠在年輕的時候到外面見識不一樣的世界，去獲得更大的人生舞臺。”面對前來咨詢的學生一張張青春飛揚的面孔，她鼓勵他們：“要弄清楚自己的內心真正喜歡什么，要敢于選擇，堅持自己，要有面對風險的勇氣，要有選擇更廣闊平臺的魄力。”

不僅對本科生耐心細致，王昕對待研究生也是如此。每個周日，她帶領自己和其他幾位老師的研究生一起上討論班，并吸取統計系兩位優秀的本科生參加，共同研究有關統計學習的基本算法�！秾W記》中說道：“親其師，信其道”，王昕深以為然。確實，老師只有多和學生交流，把尊重與愛撒給學生，學生才愿意親近老師、信任老師，并心悅誠服地接受教育。

認真對待每一寸光陰、每一項工作、每一個學生，王昕用“昕”式微笑從容地面對著一切。校內繁花幾度紅，她始終不忘初心，并在自己熱愛的崗位上繼續前行……