雖已立秋卻依舊炎熱的八月，秉承巢湖學院的傳統，我所屬的數學與大數據學院同大鎮生態“雙長制”調研宣傳團隊于7月3日開啟了為期七天的三下鄉實踐調研活動。這次活動對我們來說是從不知如何開始的迷茫與困惑，到收獲滿滿并立志為環境保護獻出自己一份力量的堅定。
這次三下鄉讓我們走出校園與家庭的保護，去感受社會生活中的真實，讓我們真正的參與到其中，不僅提高了我們的實踐能力，同時也讓我們在實踐中感知鄉村振興為我們帶來了什么，我們還能夠做什么。
在這次三下鄉社會實踐中，我所在的團隊選擇了調研林長制和河長制，這是一項旨在保護生態環境、推動可持續發展的重要舉措。通過這次實踐，我對于林長制和河長制有了更深入的了解，并對我個人的成長和社會責任有了一些新的體悟。
首先，林長制和河長制體現了政府與社會協同治理的重要性。在實地考察中，我親眼目睹了許多自然資源管理的挑戰和難題，例如亂砍濫伐、水污染等。然而，通過與當地政府部門、相關機構以及社區代表的交流，我看到了各方共同努力的跡象。林長制和河長制作為政府引導下的多方參與、協同管理的模式，展示了政府與社會合作的力量和效果。 其次，林長制和河長制強調了生態文明建設的重要性。作為一項生態環境保護的制度創新，林長制和河長制不僅關注資源保護和環境修復，更注重與人民群眾的互動與合作。通過與當地村民和農民的交流，我了解到他們對于生態環境的重要性有著深刻的認識和意識。這讓我深刻體會到，只有通過社會參與和共同努力，才能實現真正的生態文明建設。 此外，林長制和河長制需要長期堅持和改進。在調研中，我了解到這些制度的推行面臨著一些困難和挑戰，例如缺乏資金支持、法律法規的不完善等。然而，我也看到了當地政府和相關機構為推動林長制和河長制所做的努力。這讓我認識到，要想實現長期的改變，需要持續的投入和不斷的改進，同時也需要社會各界的理解、支持和參與。
最后，這次實踐讓我對個人的成長和社會責任有了新的認識。作為一名年輕人，我深感自己肩負著保護環境、促進可持續發展的責任。我要不斷學習、提高自身素養與專業能力，為推動林長制和河長制的落地與實施貢獻一份力量。同時，我也要積極宣傳和倡導生態文明的理念，引導更多人關注并參與到生態環境保護中來。
總而言之，通過這次三下鄉社會實踐，我對于林長制和河長制有了更深入的了解，并對個人的成長和社會責任有了新的體悟。我希望未來能繼續關注和參與生態環境保護事業，以實際行動推動社會的可持續發展。