這是我跟隨筑夢計劃之蘭州大學赴寧夏回族自治區(qū)隆德縣溫堡村鄉(xiāng)村振興實踐團來到家榮希望小學支教的第二節(jié)素質(zhì)拓展課，想了很久，我決定給他們講講身邊的植物，帶他們走近自然，了解自然，從而親近自然，愛護自然。
    第一節(jié)課我講了最為熟悉的醫(yī)學，帶孩子們認識了自己的身體，告訴他們?nèi)耸侨绾芜\動，消化以及呼吸的。所以第二節(jié)課我想了很久，不知道要怎樣和第一節(jié)課產(chǎn)生關聯(lián)，最后我想到了植物，講植物與人之間相同和不同的地方，講植物也需要呼吸，講植物也有器官，講植物可以進行光合作用，講植物的分類，我想帶他們一起走進自然，了解自然，我想告訴他們，身邊的花花草草并不能因為隨處可見就不珍貴，尚未踏足的深山也并不因為無人進入就顯得神秘莫測。
我想到了我并不高明的折紙技術，向教學剪紙的老師討來一張折紙，帶著一枝海棠走近了教室。好奇總是無處不在，七嘴八舌的討論聲不絕于耳，我有預感這又會是吵吵鬧鬧的一節(jié)課。好在孩子們還是配合的，一節(jié)課就這樣又有驚無險的過去了。下課后那枝海棠被我隨手插在講桌上的一個小快遞盒里，等我再見到那個盒子時它已經(jīng)開滿了各種各樣的花朵。
    “這個盒子的花是誰放的啊”
    “他”“她”“不是我”
    孩子們七嘴八舌的指認
    “為什么要放這么多花花進去啊”
    我好奇發(fā)問，可是這一次沒有人回答我。
    可能是因為看一枝花略顯孤單，所以想給他添個伴。可能是有一位心靈手巧的同學放了一枝花進去，所以大家紛紛效仿。可能是隨手折了一枝花卻不知道放在哪，所以也插在了快遞盒里。總之，快遞盒變成了現(xiàn)在這樣一個小小的花園。
    這一刻我體會到了無心插柳的樂趣，我仔細端詳著這一個小小花園，除了最初的那朵海棠，盒子里還多了各色的玫瑰、桔梗、百合和許多不知名小花，材質(zhì)也是各有千秋，有用折紙的，有用餐巾紙的，還有同學干脆撕下一張作業(yè)本來折。越相處，我就越是會被他們生活中的小細節(jié)打動，往往這種無意間的舉動總是會觸動心弦，心臟有一種被擊中的錯覺。
    我無從去探尋他們在將一朵朵花插進盒子里時到底懷著怎樣一種心情，但看到有那么多不同的花填滿了“花園”時，他們的心情一定也不錯。我想到很久以前讀到過的一句話：日落是免費的，春夏秋冬也是，不要覺得人生那么無望，希望你也快樂。我想，快樂也是免費的，不需要費盡心思安排，小小的一朵花就可以讓我開心好久好久。
    小孩的世界擁有全然不同的風景，他們每天都能問你奇奇怪怪的東西，他們有滿腔的熱忱和真誠的心臟，每一次的探尋都能發(fā)現(xiàn)新的領土，而這片領土也對你開放。我有些不解，此次經(jīng)歷到底是我短暫的充當老師給小孩傳授知識，還是小孩短暫的與我同行洗滌我的心靈。小孩子的世界里裝不下太多的東西，所以每天都有不一樣的精彩。

圖為實踐隊老師在給學生分發(fā)獎品  
     我很喜歡看他們不知道在笑什么的樣子，呆呆傻傻，這是坐在那，就可以自己逗笑自己。我時常與其他老師討論，為什么他們每天都那么開心，在我還沒起床的時候他們已經(jīng)提前坐在了教室里，也不知道想到了什么，總是一片歡聲笑語。其他人說，小孩子嘛，就是那個樣子的，沒有什么煩惱，只需要發(fā)愁怎么把今天的作業(yè)寫完。我想了想，他們應該也是有煩惱的，只是不會表現(xiàn)出來。他們很擅長自我調(diào)節(jié)，不開心的事為什么要一直想著呢。

圖為實踐隊在給孩子們拍合照  
通訊員 王楠