2023年6月19日，廣東省特殊教育骨干教師示范培訓班進入第九天。上午由教學經(jīng)驗豐富的張俊華老師帶來專題講座《IEP的設計與案例分析》，下午各研學小組就長沙特校跟崗的聽課活動進行研討。

張俊華，特殊教育高級教師，現(xiàn)任廣州市番禺區(qū)培智學校行為支持教師。張老師在課前通過調(diào)查問卷，了解學員關于IEP的學習需求。根據(jù)調(diào)查結果，張老師圍繞IEP的起源、IEP的定義、IEP的實施原則以及IEP實施案例等方面展開詳細的講解。張老師以案例分析的形式介紹個別化教育計劃的擬定流程；重點對評估工具、方法，IEP目標選擇的原則、長短期目標的敘寫等內(nèi)容進行深入的闡述。

“重度障礙學生目標如何制訂與實施”是多數(shù)學員的困惑。張老師以“學生的關鍵能力”啟發(fā)學員，他表示對于重度智力障礙學生應該教有定法，并呈現(xiàn)了具體的例子來說明如何選擇合適其發(fā)展的目標，在課堂教學中如何發(fā)展學生的基礎能力。

講座結束后，學員就自身教育教學的經(jīng)歷，提出IEP實施過程中遇到的問題或困惑，張老師詳細耐心為學員答疑解惑。

19日下午，在項目負責人盧祖琴、班主任陳秀芹、沈明妙等組織下，參加本次培訓的100名教師分成15個研學小組，針對觀摩的長沙市特殊教育學校教師綜合素養(yǎng)大賽之課堂教學大賽決賽中的9個課例開展研討交流。每一名學員暢所欲言，分享自己對課例的所思所想所悟，深度探索、分析、思考每一堂課，從中學習先進的教學理念、教學策略，為今后提高自身的課堂教學質(zhì)量汲取養(yǎng)分。

常言道：獨行快，眾行遠。有效的小組研學交流是一次雙向?qū)W習、雙向奔赴，由此達到互學共通、互相進步的過程，希望后續(xù)的學習中小組間和小組內(nèi)，加強溝通、同學共促，架起有效研學溝通的橋梁。