2025 年 7 月 28 日，遼寧省鞍山市八家子辦事處社區(qū)活動(dòng)室里笑語(yǔ)盈盈，山東大學(xué)護(hù)理與康復(fù)學(xué)院南丁格爾志愿服務(wù)隊(duì)的一名志愿者正以撲克牌為 “神奇教具”，為留守兒童帶來(lái)一場(chǎng)別開(kāi)生面的數(shù)學(xué)啟蒙課。這場(chǎng)趣味教學(xué)不僅點(diǎn)亮了孩子們的數(shù)感思維，更拉開(kāi)了服務(wù)隊(duì) “一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶、長(zhǎng)期關(guān)愛(ài)陪伴” 留守兒童行動(dòng)的序幕，用專業(yè)與溫情為孩子們搭建起成長(zhǎng)的 “守護(hù)橋梁”。
活動(dòng)伊始，山東大學(xué)護(hù)理與康復(fù)學(xué)院南丁格爾志愿服務(wù)隊(duì)成員張睿軒并未直接講解數(shù)學(xué)公式或運(yùn)算規(guī)則，而是拿出一副色彩鮮艷的撲克牌，以 “認(rèn)識(shí)數(shù)字朋友” 為切入點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們觀察牌面上的數(shù)字、花色和圖案。“小朋友們看，這張紅桃5上面有幾個(gè)紅桃呀？”“方塊10和梅花10，它們的數(shù)字一樣，花色卻不同，就像穿著不同衣服的雙胞胎呢！” 簡(jiǎn)單的提問(wèn)和形象的比喻，瞬間抓住了孩子們的注意力，大家紛紛舉起小手，主動(dòng)參與到數(shù)字識(shí)別與計(jì)數(shù)的互動(dòng)中。
活動(dòng)中，志愿者老師始終遵循兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，將數(shù)學(xué)中的數(shù)感培養(yǎng)、邏輯思維、空間想象等核心素養(yǎng)融入游戲設(shè)計(jì)。比如用撲克牌搭建 “數(shù)字城堡”，讓孩子們?cè)诙询B過(guò)程中感知形狀與結(jié)構(gòu)；通過(guò)分發(fā)撲克牌練習(xí)平均分，理解 “等分” 的概念。這種將抽象數(shù)學(xué)知識(shí)具象化的方式，讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中打破了對(duì)數(shù)學(xué)的畏懼感，逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在身邊，充滿無(wú)窮魅力。
除了數(shù)學(xué)啟蒙，服務(wù)隊(duì)更將關(guān)愛(ài)延伸至留守兒童的生活日常與心理需求。活動(dòng)當(dāng)天，志愿者們?yōu)槊總�(gè)孩子帶來(lái)了定制的 “成長(zhǎng)關(guān)愛(ài)包”，內(nèi)含生活用品與心理健康手冊(cè)，并現(xiàn)場(chǎng)與 12 名留守兒童簽訂 “一對(duì)一幫扶協(xié)議”：每周通過(guò)電話或視頻了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度與生活難題，每月上門(mén)開(kāi)展一次生活指導(dǎo)，從整理書(shū)桌、規(guī)劃作息等小事教起，幫助孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣；每季度組織一次線下相聚，結(jié)合護(hù)理專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為孩子進(jìn)行基礎(chǔ)健康檢查，開(kāi)展安全教育與心理疏導(dǎo)。
此次活動(dòng)不僅讓 “玩中學(xué)數(shù)學(xué)” 的理念落地，更讓留守兒童感受到持續(xù)的溫暖與關(guān)懷。服務(wù)隊(duì)負(fù)責(zé)人表示，未來(lái)將以此次活動(dòng)為起點(diǎn)，深化與社區(qū)、家庭的聯(lián)動(dòng)，建立留守兒童 “成長(zhǎng)檔案”，動(dòng)態(tài)跟蹤孩子們的需求變化，讓結(jié)對(duì)幫扶不止于 “一時(shí)之暖”，更成為 “長(zhǎng)久之伴”。志愿者們也希望通過(guò)這樣的行動(dòng)，讓更多留守兒童在關(guān)愛(ài)中建立自信，在陪伴中點(diǎn)亮夢(mèng)想，為他們的終身成長(zhǎng)注入溫暖而堅(jiān)實(shí)的力量。