以問卷為匙，解鎖高等師范教育發(fā)展密碼
         在教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略背景下，高等師范教育作為培養(yǎng)未來教師的關(guān)鍵，其發(fā)展備受關(guān)注。這個(gè)暑假，我們“扶搖時(shí)間隊(duì)”圍繞“教育強(qiáng)國(guó)視野下高等師范教育的時(shí)代訴求和實(shí)踐路徑”，以線上問卷形式開展調(diào)研，試圖從不同群體的聲音中，探尋高等師范教育的發(fā)展方向。 接到調(diào)研任務(wù)，我們深知問卷是連接調(diào)研者與受訪者的關(guān)鍵紐帶。為讓問卷精準(zhǔn)反映高等師范教育的真實(shí)現(xiàn)狀與訴求，隊(duì)員們泡在圖書館、數(shù)據(jù)庫里，查閱大量教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略相關(guān)政策文件和高等師范教育研究文獻(xiàn)。從確定調(diào)研主題，到細(xì)分問題維度，每一個(gè)環(huán)節(jié)都反復(fù)推敲。 考慮到受訪者身份多樣，有高等師范院校教師、學(xué)生，也有基礎(chǔ)教育工作者和教育領(lǐng)域研究者，我們?cè)趩栴}設(shè)置上兼顧專業(yè)性與普適性。既涉及高等師范教育人才培養(yǎng)、課程體系等核心議題，也關(guān)注其在服務(wù)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中的瓶頸與突破方向。歷經(jīng)多次修改，最終形成這份涵蓋13個(gè)核心問題的問卷，力求為后續(xù)分析筑牢基礎(chǔ)。 問卷投放后，我們懷著期待與忐忑，等待著來自不同群體的反饋。隨著一份份問卷回收，數(shù)據(jù)背后的故事逐漸清晰。 高等師范院校教師們，對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)困境感觸頗深。不少教師提到，雙師型教師比例偏低，部分教師學(xué)術(shù)與教學(xué)實(shí)踐能力脫節(jié)，且教師評(píng)價(jià)機(jī)制偏向科研，弱化了教學(xué)貢獻(xiàn)的認(rèn)可，這讓他們?cè)诮虒W(xué)投入上有所顧慮。 學(xué)生群體則更關(guān)注自身成長(zhǎng)。很多師范生表示，課程體系與基礎(chǔ)教育實(shí)際需求存在脫節(jié)，實(shí)習(xí)時(shí)間短、指導(dǎo)不深入，導(dǎo)致自己實(shí)踐教學(xué)能力不足，對(duì)未來走上講臺(tái)缺乏底氣。 基礎(chǔ)教育工作者從一線視角出發(fā)，強(qiáng)調(diào)師范畢業(yè)生應(yīng)具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)與教學(xué)技能、跨學(xué)科融合能力以及心理健康教育與學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)能力等，這些是他們?cè)谌粘＝虒W(xué)中迫切需要的。 教育領(lǐng)域研究者則著眼于宏觀層面，指出高等師范教育培養(yǎng)模式與基礎(chǔ)教育需求脫節(jié)、教育科研成果轉(zhuǎn)化率低等問題，是制約其服務(wù)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要瓶頸。 透過紛繁的數(shù)據(jù)，我們嘗試梳理出高等師范教育發(fā)展的可能路徑。在人才培養(yǎng)方面，應(yīng)強(qiáng)化師范生實(shí)踐教學(xué)，延長(zhǎng)實(shí)習(xí)時(shí)間、深化指導(dǎo)，同時(shí)推動(dòng)學(xué)科專業(yè)與教師教育課程深度融合，讓學(xué)科知識(shí)與教學(xué)技能不再割裂。 師資隊(duì)伍建設(shè)上，要提高雙師型教師比例，優(yōu)化教師評(píng)價(jià)機(jī)制，平衡科研與教學(xué)的權(quán)重，為教師投身教學(xué)提供更多動(dòng)力。課程體系優(yōu)化需增設(shè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型相關(guān)課程，強(qiáng)化跨學(xué)科課程模塊，開發(fā)師德浸潤(rùn)特色課程等，以適應(yīng)時(shí)代需求。 協(xié)同育人機(jī)制方面，高師院校應(yīng)與政府、中小學(xué)深度合作，簽訂校地合作協(xié)議定向培養(yǎng)師資，共建教師發(fā)展學(xué)校聯(lián)合教研培訓(xùn)，設(shè)立基礎(chǔ)教育研究基金鼓勵(lì)高校教師參與小學(xué)問題研究等，形成育人合力。 此次線上問卷調(diào)研，讓我們跳出書本，真切觸摸到高等師范教育的脈搏。每一份問卷都是一個(gè)窗口，讓我們看到不同群體對(duì)高等師范教育的期待與思考。“扶搖”之名，寓意著向上與奮進(jìn)。這次實(shí)踐，讓我們以問卷為舟，在高等師范教育的海洋里探尋方向。我們相信，凝聚各方智慧與力量，高等師范教育定能在教育強(qiáng)國(guó)的征程中，綻放出更耀眼的光芒，而我們青年學(xué)子，也將在這一進(jìn)程中，書寫屬于自己的青春答卷。