“執犁耕文脈，踏野賦鄉興”暑期社會實踐由常州工學院人文學院組織開展，團隊以王曉雪為負責人，共9名人文學院學生組成，指導教師為該校漢語言文學專業的謝燕紅院長。實踐時間為2025年7月10日至7月30日，共計20天，地點在隊員家鄉所在的行政村。
    此次實踐開展的背景是，在城鎮化快速推進過程中，傳統農耕技藝、民俗活動逐漸被取代，年輕一代對農耕文化認知模糊，部分非遺技藝面臨失傳，其蘊含的精神內核在鄉村的凝聚力也日益弱化。而國家鄉村振興戰略明確提出“文化振興”，但許多鄉村存在文化資源開發不足、產業同質化等問題，亟需以農耕文化賦能鄉村發展。同時，大學生作為連接城鄉的橋梁，具備調研、創意等能力，且教育部鼓勵青年參與“返家鄉”社會實踐，因此挖掘農耕文化與故事，既是傳承文化根脈的需要，也是助力鄉村產業升級、響應政策號召的重要實踐。
    活動的目的在于挖掘整理家鄉農耕技藝、民俗及故事，防止文化流失，同時讓大學生在實踐中增強鄉土認同，鍛煉綜合能力。其意義在于傳承中華農耕文化根基，喚醒鄉土記憶，為大學生搭建服務家鄉平臺，深化情感聯結，使其成為城鄉文化傳承與鄉村建設的橋梁。
    在實踐前期，團隊做了充分準備，包括合理分工明確成員責任，聯系當地村委會獲取農耕文化資源清單并溝通實踐場地與支持事宜，結合家鄉實際制定詳細計劃（含調研提綱、活動流程及安全預案），籌備調研工具、文字材料、安全防護用品等物資，以及組織成員學習農耕文化基礎知識、訪談技巧及鄉村振興相關政策以提升實踐專業性。
     實踐期間，團隊開展了多項活動。在農耕文化調研方面，走訪老農與手工藝人，記錄傳統技藝流程，收集所在鄉村民俗活動、節氣習俗、民間故事等，還訪談3位資深農民，撰寫“我的農耕歲月”口述故事集。農事勞動體驗中，成員參與播種、除草、收割等季節性農活，學習使用傳統農具，同時開展制作稻草人、編織竹筐、釀造米酒等傳統手工藝體驗。文化傳播與創新環節，團隊拍攝農耕文化短視頻，撰寫微信公眾號推文、新媒體推文、新聞稿等，利用新媒體平臺宣傳家鄉農耕故事。實踐最后，團隊組織線上會議分享實踐心得與收獲，并總結為實踐報告。團隊成員有明確分工，陳沈莉、沈林睿、孫常洛負責調研采訪，姜雨軒、金燦、張飛燕負責實踐活動，王曉雪、許智涵、嚴丞瑞負責宣傳推廣，王曉雪負責總結報告。
    此次實踐預期將取得多方面成果，包括完成3000字左右的家鄉農耕文化調研報告，記錄6-10個傳統農耕故事或技藝，拍攝100張以上農耕場景、農具照片并建立圖文檔案的文化記錄成果；成員完成至少2項農活體驗，開展2-3場手工活動的實踐體驗成果；制作3-5條時長1-2分鐘的短視頻并發布在中青網等平臺，設計5-8張農耕文化主題海報并張貼在家鄉社區的宣傳推廣成果；以及舉辦1場實踐成果分享會，分享感觸最深的農耕文化故事的交流留存成果。
    通過本次社會實踐，團隊期望能為家鄉農耕文化的傳承與發展貢獻力量，同時提升自身的實踐能力和鄉土情懷，踐行“青春賦能家鄉，實踐點亮擔當”的主題。