歷城冬語社會實踐隊成員 馬瓔汶卉 2025年1月16日 晴
在朱家莊“暑假托管班”的支教時光里，今天的故事閱讀課猶如一場奇妙的冒險，為孩子們開啟了一扇通往童話世界的大門。當(dāng)午后的陽光透過窗戶灑在教室里，孩子們滿懷著期待與好奇，齊聚于此。為了迅速抓住他們的注意力，點燃課堂的熱情之火，我特意播放了《哈利波特》中巨人和矮人出場的精彩視頻片段。瞬間，孩子們的眼眸被點亮，那一雙雙明亮的眼睛里閃爍著對未知的渴望，仿佛置身于一個全新的魔法世界，被其中奇妙的人物設(shè)定深深吸引。這一獨特的導(dǎo)入方式，如同神奇的魔法鑰匙，成功開啟了他們興趣的寶藏箱，讓整個課堂都沉浸在一種熱烈而活躍的氛圍之中。
初讀故事環(huán)節(jié)，孩子們翻開散發(fā)著墨香的書頁，開啟了自主探索之旅。他們?nèi)�神貫注地朗讀著，小小的身軀坐得筆直。每一個字音都從他們的口中小心翼翼地蹦出，努力做到字正腔圓；每一個句子都在他們的反復(fù)誦讀中逐漸流暢起來。對于那些較為復(fù)雜的詞語，如“形影不離”“狡猾奸詐”“嫉妒”“火冒三丈”“挑撥離間”，盡管一開始讀起來稍顯生硬，但在我耐心的引導(dǎo)與詳細(xì)的講解下，他們逐漸領(lǐng)略到了這些詞語背后所蘊含的豐富語義和情感色彩。
隨后，一場別開生面的角色扮演活動在教室里熱烈展開。我邀請了一組同學(xué)登上這小小的“舞臺”，他們迅速進(jìn)入角色，用稚嫩卻充滿活力的表演賦予了故事中的人物鮮活的生命。大巨人的高大威猛、小矮人的小巧機(jī)靈以及狐貍的狡猾奸詐，都在他們的演繹下展現(xiàn)得淋漓盡致。尤其是扮演狐貍的同學(xué)，那惟妙惟肖的神態(tài)和語氣，將狐貍的假惺惺刻畫得入木三分，引得臺下的同學(xué)們陣陣歡笑，也讓我不禁為他們的表演天賦和投入精神所折服。
在提問時，孩子們積極地舉起小手，爭著分享自己對故事內(nèi)容的初步理解，盡管他們的概括還稍顯稚嫩和簡單，但那充滿熱情與勇氣的發(fā)言，無疑是課堂上最美的風(fēng)景。
進(jìn)入精讀故事階段，我們逐段剖析故事的每一個細(xì)節(jié)。孩子們的思維如同展翅高飛的小鳥，在故事的天空中自由翱翔，課堂氣氛愈發(fā)活潑熱烈。在探討大巨人與小矮人心理變化的過程中，孩子們展現(xiàn)出了令人驚嘆的同理心。他們仿佛化身為故事中的主角，設(shè)身處地地感受著角色的喜怒哀樂。
當(dāng)體會到朋友之間相互幫助的重要性時，他們紛紛踴躍發(fā)言，分享著自己的感悟。有的孩子用純真的話語說道：“我們要像保護(hù)寶藏一樣保護(hù)朋友，不能讓壞人破壞我們的友誼。”還有的孩子堅定地表示：“要是朋友被壞人騙了，我一定會拉著他的手，告訴他真相！”這些充滿童真卻又蘊含著深刻道理的回答，如同璀璨的珍珠，點綴著整個課堂。
接著，孩子們迎來了小組討論環(huán)節(jié)。我將他們分成若干小組，每個小組圍繞著 “大巨人、小矮人、狐貍分別是怎樣的人”“在生活中，我們應(yīng)該如何對待朋友？如果遇到別人的挑撥，我們該怎么做”等問題展開了熱烈的討論。孩子們的思維在小組交流中不斷碰撞出火花，他們你一言我一語，各抒己見。有的小組認(rèn)為大巨人雖然強(qiáng)壯但太沖動，小矮人很善良卻容易輕信他人，而狐貍則是十足的壞蛋，專門破壞別人的友誼；有的小組則從生活實際出發(fā)，分享了自己在面對朋友間矛盾和他人挑撥時的經(jīng)歷與想法，比如要及時和朋友溝通、不要輕易懷疑朋友等等。每個小組都認(rèn)真地記錄著討論的要點，準(zhǔn)備在接下來的匯報環(huán)節(jié)中展示自己的成果。
課后，為了讓孩子們將課堂所學(xué)進(jìn)一步深化和拓展，我布置了一項特別的作業(yè)——回家后將這個充滿趣味與哲理的故事講述給家人聽，并與家人一起深入探討友誼的重要性。我希望，通過這樣的方式，能夠讓友誼的種子在他們幼小的心靈中生根發(fā)芽，茁壯成長，讓這份溫暖與力量伴隨他們的成長之路。
回顧今天的教學(xué)歷程，孩子們那純真無邪的笑容和對知識如饑似渴的眼神，深深地印刻在我的心間。這不僅讓我真切地感受到了支教工作的重大意義和價值，更堅定了我在這條充滿挑戰(zhàn)與希望的道路上繼續(xù)前行的決心。我深知，每一堂課都是一次心靈的灌溉，每一次互動都是一次成長的契機(jī)。在未來的日子里，我將傾盡全力，為這些可愛的孩子們帶來更多豐富多彩、充滿智慧與啟迪的課程，陪伴他們在知識的海洋中暢游，在成長的道路上綻放出最絢爛的光彩。