支教中的溫暖與成長

2024年7月15日，星期一，支教的第三天，陽光依舊熱烈而燦爛，仿佛也在為我這段特別的經歷加油鼓勁。

清晨，懷揣著為大家服務的心思，我騎上三輪車準備去幫孩子們帶飯。然而，就在這看似平常的行程中，意外卻突然降臨。由于沒能及時剎住車，我撞到了一輛停在路邊的車。瞬間，我的心提到了嗓子眼，緊張和愧疚的情緒瞬間涌上心頭。

我趕忙停下車子，四處尋找車主，想著一定要承擔起自己的責任，妥善處理這個意外。當我終于找到車主時，心里忐忑不安，做好了面對責備和賠償要求的準備。然而，讓我意想不到的是，這位家長竟是如此的大度和寬容。他沒有絲毫的責備，甚至拒絕了我提出的賠償。那一刻，他的理解和包容讓我既愧疚又感動。在他的身上，我仿佛看到了自己奶奶的影子。奶奶也是這樣，總是以寬容和善良對待他人，用愛去化解生活中的矛盾和困難。這位家長的大度，讓我深刻地體會到了人與人之間的溫暖和善良，也讓我更加堅定了要在今后的生活中傳遞這份溫暖和善良的決心。

(圖為學生上體育課踢球照片。中國青年網通訊員 孫玉瑋 攝)

處理完這件意外，我回到了教室，準備開始新一天的教學工作。昨天那個讓我采取特殊教育方式的孩子，一直在我心頭縈繞。為了更好地了解孩子的情況，也為了讓家長放心，我撥通了孩子母親的電話。電話那頭，孩子的母親無奈地表示，這孩子確實管不聽，讓我該懲罰就懲罰，不需要顧及家長來找。聽到這番話，我的心里踏實了許多，同時也感到一絲欣慰。家長的信任和支持，讓我在教育孩子的道路上更加有了底氣。

有了家長的支持，我在教學上也更有了信心和動力。今天的課堂上，我嘗試了一種新的教學方法。對于之前那個學習態度有些問題的孩子，我讓他自己背誦，然后我給他進行一對一的輔導。沒想到，這個方法效果出奇的好，他的學習效率大大提高，原本那些讓他覺得困難的知識點，在我們的一對一交流中，逐漸變得清晰易懂。

看著他專注的神情和逐漸進步的表現，我的內心充滿了喜悅和成就感。這一刻，我深深地意識到，教學質量的提升并不僅僅取決于老師的教導，也不僅僅取決于學生自身的努力，而是需要老師、學生和家長三方面的積極配合。

老師要有足夠的耐心和專業知識，去引導學生學習，發現每個學生的特點和需求，因材施教；學生要有積極的學習態度，主動去探索知識，克服困難；而家長則要給予孩子足夠的關注和支持，與老師保持良好的溝通，共同為孩子的成長創造一個良好的環境。

就像今天這個孩子，如果沒有家長的信任和支持，我可能會在教育他的過程中有所顧慮；如果沒有我對教學方法的探索和嘗試，孩子可能依然找不到適合自己的學習方式；如果孩子自己沒有努力去改變，去適應新的學習方法，那么也不會有如此顯著的進步。

(圖為老師與學生上完體育課一起回教室場景抓拍。中國青年網通訊員 孫玉瑋 攝)

這一天的經歷讓我對教育有了更深的理解和感悟。在未來的支教日子里，我會更加用心地去對待每一個孩子，不斷探索更好的教學方法，同時也會加強與家長的溝通與合作，共同為孩子們的成長付出努力。

我相信，只要我們三方齊心協力，就一定能夠為孩子們創造一個更加美好的未來，讓他們在知識的海洋中暢游，在成長的道路上勇敢前行。我期待著明天，期待著在這片充滿希望的土地上，繼續書寫屬于我們的教育故事。

（通訊員：徐源楷）