云端課堂：線上支教，助力教育平等

統籌推進鄉村教育振興和教育振興鄉村工作，是教育部推進鄉村振興戰略實施的一項重要舉措。在了解到鄉村地區中小學中素質教育緊缺、鄉村學生不能平等的接受義務教育的情況后，曲阜師范大學“青春獻禮，星火傳承”社會實踐隊隊員閆嘉琪，積極參加在北京市民政局下成立的“北京童年一課助學發展中心”線上支教公益活動。在”童年一課”教學質量官的嚴格考核下，實踐隊員經過層層嚴格的篩選，最終成為一名合格的在線支教老師，提供優質的素質教育，為鄉村孩子的未來打開無限可能。

教育，是一個孩子，乃至一個家庭的希望。我們希望看到教育在每一個地區都是平等的，但是由于各地區經濟發展水平的不均衡，導致今天的教育形勢依舊呈現著不平衡的局面：經濟發達的地區，教育資源集中，人口較少，孩子們享受著高等的教育；山河四省，人口問題嚴重，經濟水平只能維持一般水平，教育資源緊張，孩子們從小學就受高壓的教育模式；而在經濟落后的山村地區，孩子們接受教育都是一件很困難的事情，就連享受基本的語數英教育也是非常難求的一件事，更別說像音樂美術這類素質教育了。為了讓教育更加的平等，為了讓鄉村的孩子能夠享受著基本的素質教育，實踐隊員閆嘉琪在了解到“童年一課”的公益活動后，踴躍報名參加，在經過考核的期間，也產生了許多感悟。

在最開始報名的時候，我并沒有了解到這是為鄉村的孩子提供素質教育，只是看見“支教”這個字眼，就讓我心動不已。支教這顆種子在我心中已埋藏許久，大概是從上初中的時候，我的班主任告訴我們，她在大學期間去鄉村支教時，發生了許多有趣的、感人的事情，于是支教便在我的心中埋下了種子；等我自己上了大學以后，我便一直留意有沒有可以去鄉村支教的公益活動。在大一一如學的時候，偶然得知我的代班師姐她參加過支教，于是便向她詢問了有關事情，支教這顆種子便萌芽了，在看到線上支教活動，我便積極的報名參加，我以為報上名便可以參加這個活動，可誰知真正的挑戰才剛剛開始。

要想成為一名合格的在線支教老師，需要經過三次培訓考核。階段一，需要志愿者們觀看許多介紹此次線上支教活動，這是最簡單的考核，我和快便通關了；階段二：講稿，這對我的挑戰無疑是巨大的，我從來沒有接觸過講稿，也不知道一堂課需要安排哪些教學環節，需要自己創造一篇講稿是非常具有挑戰性的。于是我就開始學習講稿的書寫，自己不斷地摸索，打磨自己的逐字稿，設定如果我這樣講了我的學生們會怎樣回答……經過反復地修改刪減，終于敲定了最后一版，也非常榮幸的一次性通過了階段二的考核。階段三：試講，當我看著我的講稿，準備試講的時候，我又犯了愁。因為我知道，好的劇本不等一一部好電影；同樣，好的講稿不等于一堂好的課堂，這還考驗老師該怎么去講出來、如何調動廣大學生的積極性。于是我不斷地去練習、打磨、修改ppt，力求展現一個出色的課堂。于是，在歷經半個月的學習與鍛煉，我終于從最初的“菜鳥”成長為一名合格的在線支教老師，但是支教這條路還非常遙遠，需要我跨越千山萬水，將好的教育送到鄉村孩子們的身邊。

捧出一顆心，支教滿腔情。支教讓我收獲很多，讓我不斷地反思成長。在參加培訓的這個階段，我如雛鷹般成長，從“學生”的身份轉變為了“老師”，積累了許多的教學經驗。我從一個小白，學會了如何書寫一片完整的教學講稿、學會了什么樣的課堂可以引起學生的興趣、也學會了很多教學方法；我開始大膽的表現自己，鍛煉了自己的表達與交流，掌控我的課堂。而最重要的是，我變得逐漸的有耐心，不再遇見困難就退縮了，反而勇往直前，迎難而上。

在公益的道路上，每個人都是一份力量。無論大小，每一份愛都能溫暖人心。尤其是在面對兒童教育時，孩子們的童心是我最想守護的。給孩子一縷光，孩子會給我們一個太陽！在我以后得支教過程中，我要用心、用愛、努力做到最好，助力教育平等，為這個世界送去溫暖。