一、組建特色隊伍，做好前期謀劃
 活動籌備前期，林煒程召集了7位來自不同專業的德化籍學子，組成本實踐隊，發揮集體智慧，結合各自專業特長，進行系統而詳細的分工，充分調動起隊員們的積極性，組織大家共同完成了調查問卷的設計以及相關資料查閱等前期準備工作。為保證實踐的順利開展，他與當地鄉、村工作人員提前兩周取得聯系，共同設計調研路線，制定了實踐方案，所擬定方案得到了云溪村委會與實踐團隊的充分肯定與支持。
 
二、走入多彩云溪，感受人文熏陶
云溪文化不僅“看得到”，更“摸得著”。在實踐過程中，他帶領同學們走進“云溪福文化展示館”，細細品味云溪“老古物”的鄉愁；參觀“林氏家風家訓館”，了解當地悠遠的書香典故，感受云溪人文底蘊；在“刻紙人家——云溪刻紙展覽館”中，隊員們親身體驗云溪傳統刻紙技藝，筆筆刻刀劃過，大家分別鐫刻出了《幸福年》《兔年福見》《五福迎春》等5件富有年味的刻紙作品，于實踐中深深感受非遺傳統技藝的精妙，進一步增強了對中華優秀傳統文化的認同感。
三、總結實踐成果，提出鄉振對策
考察村情民情，探索鄉村振興之路也是此次活動的一個重要目的。林煒程組織隊員們分組深入19戶農家，共發放了37份調查問卷，與農戶進行了面對面的真誠交談，從白天聊到了傍晚，從家長里短聊到了鄉村振興。對話中我們了解到了云溪村存在著當前“空心化”嚴重，勞動力外流，非遺技藝面臨失傳的問題，談及此，受訪的老人們總是會嘆息，無奈。這也令我們更加感受到傳統村落活化利用的重要性，全面推進鄉村振興戰略的緊迫性。調研活動結束后，林煒程組織隊員們對實地調研數據以及調查問卷進行了歸納分析，由他主筆完成調研報告一篇——《傳統村落活化利用賦能鄉村振興——以云溪村為例》針對云溪現狀，從文化振興，產業振興，吸引人才回流等角度。提出數條具體措施建議。報告交與鄉政府，并得到了政府工作人員的積極反饋
三、宣傳實踐活動，獲得社會贊譽
活動結束后，林煒程根據實踐形成的圖文材料編寫成報道稿及推文，多方投稿，成果被泉州晚報，福建日報，福建高校思政網公眾號等權威媒體平臺相繼報道，文章瀏覽量超過10萬次，點贊量超過200個，社會反響極佳，讀者們紛紛為大學生參與鄉村振興之舉點贊。
民族要復興，鄉村要振興。在此次寒假“我和我身邊的中華優秀傳統文化”實踐活動中，林煒程積極響應省委教育工委號召，組建大學生實踐隊，走入田間，深入古村，加深了同學們對中國傳統古村落的認識，并對于傳統村落活化利用，賦能鄉村振興提出了自己的見解，真正做到了大學生返鄉，助鄉的效果，也歷練出了新時代青年的責任與擔當！今后，他將以強農興農為己任，躬身實踐，將論文書寫在祖國的大地上，以青春之力助力國家鄉村振興事業的推進！