增強職業技術教育適應性，是為實現“兩個一百年”奮斗目標夯實人力資源基礎的必由之路。人民日報曾在評論職業教育重要性時指出：“發揮職業教育的人才蓄水池功能，把人口紅利更好地轉變為人才紅利，為中國產業邁向全球價值鏈中高端提供生力軍，職業教育必將大有可為、必將大有作為。”西北師范大學文學院“筑夢中文 閃光青春”就業實踐調研團赴山丹培黎職業學院開展就業實踐調研暨訪“企”拓崗活動，就職業教育重要性這一命題展開訪談。

　　圖為實踐團成員與培黎職業學院受訪教師合影

　　通過訪“企”拓崗訪談，我們了解到——在現代社會中，具備一定職業技能的人才一直是勞動市場的需求。通過接受職業教育，學生可以掌握與職業相關的技能，增強自己在就業市場上的競爭力。對于即將步入職場的青年大學生而言，最重要的是‘打鐵還需自身硬’，正如培黎職業學院校訓所提倡的“手腦并用，創造分析”，即將畢業的大學生應儲備好專業知識，扎實打牢基本功。在校大學生在專業學習上應大膽思考、勇于創新，保持創造性。正如習近平總書記指出，惟創新者進，惟創新者強，惟創新者勝。同時，我們在專業學習時也應該明白，“為有源頭活水來”，專業上想有創新，就必須先掌握專業理論并付諸實踐。這是輸入和輸出的過程。創新的基礎就是打牢專業的“地基”，只有“地基”打牢靠了，大廈才不會“傾斜”。要打牢基本功，必然離不開實踐。

　　認識來源于實踐，通過實踐到認識，然后再實踐的過程，有利于提高我們的認識。我們未來在教學中對問題的解決能力才會“更上一層樓”。高校教育應注重實踐教育的開展。學生通過實習、實訓、實踐項目等形式，能夠在真實的工作環境中應用所學知識，培養實際操作能力和解決問題的能力。教育實習是人才培養中不可或缺的環節，即將步入職場的同學通過教育實習，切實打磨自己的能力，做到理論與實踐相結合，有助于真正提升個人授課水平。在訪談中，王瑩老師特別介紹了培黎職業學院語文課程的培養方案，“前三年夯實專業知識基礎，最后一年注重磨練實際教學能力、優化教學方法”。就此來看，職業院校應當始終秉持重視專業知識水平、兼顧組織管理能力的理念，鼓勵、帶動同學們在學習專業知識的同時，積極參與學生活動，應用所學專業知識助力學校大型活動的策劃、撰稿、節目排演等工作的開展。堅持學以致用、注重實踐，大力培養具有現代工匠精神和國際視野的技能型人才。

　　職業教育對于大學生來說意義重大。作為一名大學生，深感職業教育與所學專業之間的緊密關聯。我們在校大學生應當重視學習機會，重視學校開展的職業教育，積極參與其中，為自己的未來鋪好基石，走穩每一步。在大學期間，學生接受的專業學習不僅僅是理論知識的積累，更是為未來的職業生涯做好充分準備。通過職業教育和技能培訓，能夠系統地學習與專業相關的知識和技能，這為大學生將來在職場中的表現提供了強有力的支撐。通過聯系所學專業，作為漢語言文學專業的學生，我們扎實學習寫作、音韻學、訓詁學以及文學史等專業知識，不僅能夠為我們找到一份工作提供優勢，更能夠在實際工作中更加得心應手，真正在中文這條道路上行穩致遠。職業教育的開展，既滿足大學生自身能力提升，增加職場競爭力，又能達到崗位所需，促進社會經濟發展，推動產業的升級和創新。

　　實用的職業教育和技能培訓，能夠使在校學生快速掌握所需的專業知識和技能，并具備較強的就業競爭力。這有助于提高就業市場的勞動力素質和經濟效益，為經濟結構調整和技術創新提供支持，同時也為即將就業的大學生提供更多就業選擇和發展機會。通過本次就業實踐調研活動，實踐團師生拓展了就業思維、對職業教育實踐的重要性有了更加深刻的認識。同時，本次訪談的開展，也為畢業生高質量充分就業提供了新思路，為高校人才職業教育培養方案的更新與完善提供了切實參考。