為讓學(xué)生了解漢字的造字智慧和漢字中的文化內(nèi)涵，武昌理工學(xué)院第十七屆“大手牽小手”鄉(xiāng)村振興崇陽啟明星志愿服務(wù)團隊在咸寧市崇陽縣洞泉村洞泉小學(xué)開展支教活動，特別開設(shè)“圓夢工程”傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程——《書畫最美漢字》。
漢字起源于中國，是世界上古老的文字，已有六千多年的歷史。漢字的起源有很多民間傳說，結(jié)繩說、八卦說、刻契說等，其中最具影響力的是倉頡造字。據(jù)專家介紹，漢字主要起源于記事的象形性圖畫，象形字是漢字體系得以形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，經(jīng)過幾千年的漫長演變，從甲骨文、金文、篆書、隸書到楷書、草書和行書，是漢字不斷發(fā)展的腳印。現(xiàn)代漢字是指楷化后的漢字正楷字形，包括繁體字和簡體字。在古代，漢字不僅僅是中國的語言，也曾一度成為東亞地區(qū)唯一的國際交流語言，因此漢字對東亞許多國家的文化發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。
在《書畫最美漢字》課前，支教老師準備兩幅書畫供學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。并收集有關(guān)漢字的小故事啟發(fā)學(xué)生了解漢字的美麗。支教老師舒雋秀還收集“書法五大名家”的的生平事跡，用書法家堅持刻苦學(xué)習(xí)書法的故事感悟?qū)W生，從故事中提煉書法家的高尚品質(zhì)和堅強的毅力。在課堂上，支教老師帶領(lǐng)學(xué)生共同探究漢字起源《倉頡造字》的故事，知曉漢字最初的模樣。然后支教老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法名家的書畫創(chuàng)作，欣賞了東晉著名書法家王羲之和唐朝中期書法家顏真卿的書法，了解歐陽詢、柳公權(quán)和蘇軾的生平。支教老師還通過播放書法視頻讓學(xué)生進一步了解書法的運筆，增強學(xué)習(xí)書法的興趣。最后，老師將課堂時間交給學(xué)生，讓學(xué)生在分發(fā)的紙張上進行練字。 課后，采訪到授課老師舒雋秀，她說道：“學(xué)生們的練字作品寫得很工整，我將認真批改，對有待改進的練字進行評語指導(dǎo)。一字一世界，一字一故事。漢字是中華民族文化的載體，也是中華民族文化的重要組成部分。可以說，它是中華民族文明之光，古代文化的活化石。所以學(xué)生們寫得一手好字是很有必要的，不僅自身可以修身養(yǎng)性而且還可以有效傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。”