以方言為舟，載文化薪火——南通大學(xué)學(xué)子返鄉(xiāng)開設(shè)公益課堂，喚醒鄉(xiāng)土記憶
多彩大學(xué)生網(wǎng)8月25日電（通訊員 龔云帆）
  "老師，我知道！'烏棒'就是烏魚！""'盤海'是螃蟹，我阿婆就是這樣說的！"8月23日至24日，四川省成都市新都區(qū)"一人畫館"內(nèi)，一場(chǎng)別開生面的"方言與文化"探索之旅在歡聲笑語中展開。南通大學(xué)文學(xué)院中文師范專業(yè)學(xué)生胡穎睿利用暑期返鄉(xiāng)時(shí)間，為家鄉(xiāng)的孩子們量身打造了一場(chǎng)為期兩天、融趣味性與文化性于一體的"方言為舟·鄉(xiāng)音傳文"公益課堂。

游戲化教學(xué)：在"玩"中解鎖方言密碼
  區(qū)別于傳統(tǒng)的語言教學(xué)，本次課堂的核心在于"玩"。胡穎睿巧妙設(shè)計(jì)了多個(gè)互動(dòng)游戲，讓孩子們成為課堂的主人。
  "方言尋寶"猜詞競(jìng)賽環(huán)節(jié)，主持人念出"烏棒"、"盤海"、"丁丁貓"等方言詞匯，孩子們通過肢體動(dòng)作、圖畫和普通話提示進(jìn)行競(jìng)猜。課堂瞬間化為熱烈的競(jìng)技場(chǎng)，在爭(zhēng)先恐后的搶答中，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的地方詞匯被深深印入腦海。
  "鄉(xiāng)音劇場(chǎng)"角色扮演環(huán)節(jié)，孩子們分組用成都方言演繹語文課本中的經(jīng)典場(chǎng)景，如《社戲》中邀伙伴去看戲的對(duì)話。在"走咯，鳧水去看戲咯！""要得！"的鮮活演繹中，書本上的文字變得可觸可感。


知行合一：從語言到文化的深度體驗(yàn)
  除了好玩的游戲，課堂還注重文化的"沉浸式"體驗(yàn)。胡穎睿將方言學(xué)習(xí)與非遺手工、經(jīng)典誦讀相結(jié)合。
  在"巧手工坊"中，孩子們一邊聽著用方言講解的新都棕編歷史，一邊動(dòng)手編制小工藝品，指尖流轉(zhuǎn)的是技藝，耳中縈繞的是鄉(xiāng)音。在"杜甫詩會(huì)"上，孩子們用成都話吟誦"曉看紅濕處，花重錦官城"，在方言獨(dú)特的音韻中，感受詩圣筆下成都的濕潤(rùn)與詩意。
  "從來沒想過語文課可以這么好玩！我現(xiàn)在覺得說成都話挺'洋氣'的，因?yàn)樗�能說出好多普通話沒有的味道！"一位小學(xué)員在課后興奮地分享道。


青春賦能：為鄉(xiāng)土文化傳承注入新活力
  本次活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的廣泛贊譽(yù)。他們表示，這種"玩中學(xué)"的模式極大地激發(fā)了孩子了解家鄉(xiāng)文化的興趣，有效緩解了"方言傳承斷層"的焦慮。
  "語言的生命力在于使用。我希望通過游戲和體驗(yàn)，消除年輕人對(duì)方言的疏離感，讓他們發(fā)現(xiàn)其背后的趣味和美。"活動(dòng)主辦人胡穎睿表示。作為一名中文師范生，她將此視為其教育理想的一次重要實(shí)踐。她計(jì)劃未來將此次活動(dòng)的教案和游戲模式進(jìn)行系統(tǒng)化整理，形成一套可推廣的鄉(xiāng)土文化教學(xué)資源，用青春力量為鄉(xiāng)村文化振興留住最美"鄉(xiāng)音"。

供稿：南通大學(xué)文學(xué)院龔云帆 供圖：胡穎睿