【社會實踐】探兒童情感，筑成長基石——我院“青苗成長兒童社會情感能力現狀調研實踐團”深入各地開展暑期社會實踐
潘昌平/文 黃樂妍/圖 
為深入了解兒童社會情感能力的發展現狀，探索兒童社會情感教育的有效路徑，近日，我院“青苗成長兒童社會情感能力現狀調研實踐團”開展了專題調研活動，對貴州省、浙江省各市的兒童、家長、教師及社區工作者進行了深入調研。
實踐調研中，團隊成員分別赴各自家鄉，走進社區、學校和家庭，與關心兒童心理健康的相關人員展開深入交流。通過與教師的訪談，團隊成員發現聯合舉行有關培養兒童社會情感能力活動最大的挑戰是協調“家校社”三方的時間和資源，確保活動的順利進行。
此外，團隊成員還采訪了部分家長，在與家長的對話中團隊進一步了解家庭教育在社會情感能力培養中發揮的作用。部分家長表示平時會通過日常交流培養孩子能力，如定期通話鼓勵孩子，教學簡單的社交禮儀等，使孩子增強人際交往能力與團隊合作能力。同時，家長希望學校和社會共同參與對孩子的培養，確保能夠及時知曉孩子各方面的學習情況，未來希望能開設更多相關合適的線上活動。
在訪談社區負責人的過程中，團隊了解到當前兒童心理健康服務的社區支持情況，如有關社區負責人提到社區會積極配合學校開展“農耕體驗日”、“家庭教育講座”等活動。
此次暑期社會實踐活動不僅鍛煉了團隊成員的社會調查能力，同時，也更進一步地讓成員們認識到兒童社會情感能力的培養需要多方的關注與合作。實踐團隊相信此次的實踐結果能夠引起社會更多的關注，發揮“家校社”三方的協作作用，為兒童成長提供良好條件。團隊表示，未來將持續關注當今兒童情感能力狀況，用實際行動踐行社會責任。