暑期期間，一場(chǎng)聚焦“生成式人工智能對(duì)大學(xué)生學(xué)業(yè)倦怠影響”的深度調(diào)研訪談悄然展開(kāi)。中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)“江城智潮破倦隊(duì)”暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)采用線上線下“雙軌并進(jìn)”的訪談模式，連線武漢多所高校大學(xué)生，圍繞議題細(xì)致展開(kāi)調(diào)研，在同輩視角下探索技術(shù)浪潮與學(xué)習(xí)困局的深層聯(lián)結(jié)。
這支由大學(xué)生組成的隊(duì)伍，擁有貼近受訪者學(xué)習(xí)模式與心理波動(dòng)的優(yōu)勢(shì)。在線下調(diào)研中，隊(duì)員們通過(guò)正式面對(duì)面交流，小聚暢談等方式，穿梭于不同專業(yè)與年級(jí)之間，將生成式AI使用場(chǎng)景、頻率與學(xué)業(yè)壓力感知、動(dòng)力起伏、倦怠情緒等各種訪談議題層層剝開(kāi)。與此同時(shí)，為突破時(shí)空壁壘、豐富樣本維度，隊(duì)員們選擇依托線上會(huì)議平臺(tái)，精心營(yíng)造一對(duì)一深度對(duì)話線上平臺(tái)。通過(guò)同輩間輕松坦誠(chéng)的思維碰撞，使受訪者在群體共鳴中自然流露心聲，催生出無(wú)數(shù)真實(shí)鮮活的觀點(diǎn)。
在與不同大學(xué)生的溝通交流中，許多受訪者視生成式人工智能為高效的學(xué)習(xí)伙伴，它能幫助大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中照亮知識(shí)盲區(qū)，輔助構(gòu)建學(xué)習(xí)框架，將學(xué)子從機(jī)械重復(fù)的任務(wù)中解放出來(lái)，有效減輕了認(rèn)知負(fù)荷與壓力重負(fù)；部分學(xué)生痛陳過(guò)度依賴之害：當(dāng)過(guò)度使用AI完成作業(yè)、替代深度思考，自主學(xué)習(xí)能力便在無(wú)聲中磨損，長(zhǎng)此以往，“學(xué)不進(jìn)去”的倦怠感滋生蔓延，甚至對(duì)學(xué)業(yè)的掌控力也隨之瓦解；更有敏銳者觀察到技術(shù)催生的效率低下現(xiàn)象，當(dāng)生成式AI以驚人速度處理信息，擔(dān)憂落于人后的隱憂已經(jīng)悄然轉(zhuǎn)化為新型焦慮，間接為倦怠情緒火上澆油。盡管觀點(diǎn)各異，多數(shù)受訪者均有著堅(jiān)定的共識(shí)：生成式人工智能對(duì)大學(xué)生而言，終究是一把需謹(jǐn)慎駕馭的雙刃劍。唯有秉持理性，使其真正成為便捷高效的賦能工具而非替代獨(dú)立思考的捷徑，方能在技術(shù)洪流中守住學(xué)習(xí)的獨(dú)立性，化倦怠為動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)質(zhì)量與效能的真正提升。
本次訪談不僅刻畫(huà)了生成式人工智能嵌入大學(xué)生學(xué)業(yè)后產(chǎn)生的心理圖譜，更彰顯了同輩視角在洞察大學(xué)生AI體驗(yàn)中的獨(dú)特穿透力。當(dāng)生成式AI日益成為大學(xué)校園的標(biāo)配，如何引導(dǎo)學(xué)子在高效便捷與深度思考間尋得平衡，在技術(shù)助力下避免精神內(nèi)耗、提升學(xué)習(xí)熱忱，是時(shí)代拋給大學(xué)生共同的必答題。江城智潮破倦隊(duì)的探索，正是青年一代對(duì)此的主動(dòng)回應(yīng)。“同為大學(xué)生，我們更能理解學(xué)業(yè)倦怠背后的真實(shí)心理感受，而生成式人工智能的介入讓這種感受又多了新的思考角度。”實(shí)踐隊(duì)成員表示，接下來(lái)將結(jié)合調(diào)研數(shù)據(jù)深入分析生成式AI影響學(xué)業(yè)倦怠的具體路徑，希望能為同學(xué)們合理使用生成式AI、緩解學(xué)業(yè)倦怠提供參考，也為高校引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待新技術(shù)提供新的思路。