紙韻與科技的碰撞：和萬家托管班的7.23實踐課紀實
王芝雨
2025年7月23日的晨光剛漫過和萬家志愿服務中心的窗臺，"編譯未來"社會實踐隊的志愿者們已將教學工具整齊碼在托管班門口。當孩子們踩著輕快的腳步聲涌入教室時，四堂跨越傳統與現代的課程，正像折扇般緩緩展開褶皺里的驚喜。
上午9點，托管班的教室里座無虛席，孩子們滿是期待。首節課程是趙伊彤主講的剪紙文化課程。她將色彩繽紛的彩紙分發給孩子們，隨后在講臺上鋪開一張紅紙。不過，她并未立刻讓孩子們動手操作，而是先展示了多件剪紙作品，從生動可愛的生肖動物到精美復雜的花鳥圖案，每一件都讓孩子們驚嘆不已。
“剪紙是咱們老祖宗傳下來的寶貝，最早能追溯到漢朝呢。”趙伊彤的聲音輕柔悅耳，她一邊說著，一邊手持剪刀在紅紙上靈活裁剪，很快，一個栩栩如生的“囍”字便呈現出來。孩子們的目光緊緊跟隨她的指尖，眼神中滿是好奇與向往。趙伊彤詳細講解了剪紙的歷史起源、文化意義以及不同流派的風格特色，讓孩子們對剪紙藝術有了全面且深入的認識。通過這節課，孩子們不僅領略到剪紙藝術的獨特魅力，還在無形中加深了對傳統文化的認知與熱愛。
 
緊接著，范樹澈和劉彩虹老師共同為孩子們帶來基礎剪紙小游戲課程。他們首先展示了一些簡單有趣的剪紙圖案，如五角星、小房子等，并詳細講解剪紙的基本步驟。
隨后，范樹澈和劉彩虹老師組織孩子們開展“剪紙接力賽”游戲。他們將孩子們分成若干小組，每個小組的成員依次完成剪紙任務，最后由評委評選出最具創意和完成度最高的作品。游戲過程中，孩子們全神貫注，相互協作，現場氛圍緊張又歡樂。范樹澈和劉彩虹老師在一旁不斷為孩子們加油打氣，并適時給予指導建議。通過這個游戲，孩子們不僅鍛煉了動手能力和團隊協作能力，還在輕松愉快的氛圍中進一步提升了剪紙技藝。
 
下午2點，趙玉玲的“初識AI”課程準時開課。她首先向孩子們展示了一些人工智能的應用實例，如智能語音助手、人臉識別等，讓孩子們對AI有了初步認識。
講解過程中，趙玉玲還設置了互動環節，比如讓孩子們用智能語音助手查詢天氣、設置鬧鐘等，讓他們親身體驗AI的便捷與神奇。孩子們積極參與，紛紛舉手嘗試，現場氣氛十分活躍。此外，趙玉玲還介紹了AI的發展歷程和未來趨勢，激發了孩子們對人工智能的濃厚興趣。通過這節課，孩子們對AI有了更深入的了解，心中也埋下了探索科技的種子。
 
最后一節課是張家愷的科學實驗課程，主題為馬德堡半球實驗。他首先向孩子們介紹了馬德堡半球實驗的背景和原理，即大氣壓強的存在。
隨后，張家愷拿出兩個橡膠材質的半球，將它們合在一起，然后用抽氣機將球內的空氣抽出。當空氣被抽出后，兩個半球緊緊吸在一起，即便幾個孩子一起用力拉，也無法將它們分開。孩子們被這一奇妙現象深深吸引，紛紛圍上前觀察和嘗試。張家愷向孩子們解釋了其中的科學原理，即大氣壓強將兩個半球緊緊壓在一起。為了讓孩子們更直觀地理解這一原理，他還讓孩子們親自體驗用吸管吸飲料的過程，感受大氣壓強的作用。
 
課程最后，張家愷鼓勵孩子們將所學知識運用到實際生活中，思考大氣壓強在生活中的其他應用。孩子們積極思考，提出了諸如“吸盤掛鉤能吸附在墻上”“注射器能吸取藥水”等想法。這節課不僅讓孩子們感受到科學的魅力，還培養了他們的科學思維和實踐能力。
暮色漫進教室時，托管班的留言板上已貼滿孩子們的便簽。"想知道剪紙藝人的刻刀有多快"、"AI能學會剪福字嗎"、"大氣壓力能托起冰淇淋車嗎"……這些帶著問號的字跡，像一顆顆飽滿的種子。"編譯未來"的志愿者們收拾教具時，發現趙伊彤的《剪紙紋樣圖鑒》里，不知被誰夾進了一片用彩紙剪的小翅膀——或許在孩子眼里，傳統與科技早就該這樣輕輕相擁。