當江蘇非遺技藝遇上雙語課堂，當傳統文化浸潤稚嫩童心，一場跨越古今的文化傳承之旅在社區悄然展開。今年暑期，南京師范大學外國語學院“英聲啟智·文韻潤心”實踐團隊深入江蘇多地，通過實地調研、雙語課程開發、非遺文化短視頻制作等活動，深挖江蘇本土非遺資源，探索將語言學習和非遺文化傳承相融合的新模式，在南京，蘇州等地開展活動，以雙語為媒，讓非遺在對話中活化。

實地尋訪：用鏡頭讓非遺“活”起來
“走進太倉博物館，江南絲竹的身影躍然眼前”，暑假期間，團隊成員黃萌同學走進江蘇太倉博物館，近距離觀看博物館里陳列的絲竹樂器，感受其中承載的江南水鄉的細膩與韻味。夜幕降臨，她在太倉南園欣賞了傳統戲曲表演，聆聽傳統樂器演奏。
通過實地探訪非遺，黃萌同學表示自己對非遺技藝和非遺的傳承有了更深的理解，正是因為一代又一代人對非遺技藝的守護和傳承，我們今天才有機會欣賞到這些傳統的魅力。她希望更多人能夠看到傳統非遺，于是她呼吁團隊其他成員，結合專業優勢，用中英雙語講述非遺故事。
團隊成員立足本地非遺文化，將非遺的精彩瞬間用鏡頭記錄下來，將采集的素材剪輯成系列微課和非遺文化介紹視頻，采用“中文+英語”“非遺傳統+現代發展”形式，展現非遺的傳統魅力和現代活力。

圖為團隊成員實地走訪太倉博物館。黃萌供圖

走進社區：趣味非遺英語課暖童心
“Thisis‘Qinhuaidengcai’,theQinhuailanterns!”8月7日，團隊成員張心怡同學來到南京市江寧區東山街道愛心暑托班的課堂，為孩子們帶來了一場別開生面的趣味英語課堂。
英語課聚焦南京傳統非遺技藝：秦淮燈彩。張心怡同學從秦淮燈彩的歷史溯源、花燈種類、制作工藝等方面對秦淮燈彩做了詳盡的介紹，并結合視頻給孩子們展示當代非遺傳承人是如何制燈的。當看到五顏六色、形態各異、栩栩如生的各式彩燈，孩子們的興趣一下子被吸引了，爭相舉手，迫不及待地想表達他們看到這些彩燈的感受。當了解到秦淮燈彩作為非遺技藝傳承遇到的困境時，孩子們紛紛表示愿意把今天所學到關于秦淮燈彩的知識告訴身邊的人，幫助宣傳非遺文化。然后，張心怡同學選取了秦淮燈彩中的經典荷花燈為例，為同學們講解花燈的制作技藝，孩子們都躍躍欲試希望能夠親身體驗花燈制作。除了中文講解，張心怡同學還為孩子們補充了一些相關英文詞匯的表達，比如燈籠（Chineselantern），元宵節（ChineseLanternFestival）等，孩子們都積極嘗試跟讀。
課后，有孩子表示，他從小元宵節就會和爸爸媽媽一起去夫子廟燈會，今年年初也去過白鷺洲公園賞燈，通過今天的學習他才知道原來這是一項非遺技藝，未來他也愿意進一步了解和宣傳家鄉非遺。

圖為團隊成員在愛心暑托班講授秦淮燈彩非遺知識。張心怡供圖

薪火相傳：將非遺文化創新融入英語教學
想要長久守護非遺文化，傳承是關鍵。實踐團隊結合自身專業優勢，通過深入研究與實踐，進行英語教學創新，將非遺文化融入英語課堂，突破傳統語言教學的單一性。并尋求采用“主體間性”英語教學模式，強調師生、生生、以及與非遺傳承人之間的互動共創，通過用英語講江蘇非遺文化故事、制作并在社交媒體上發布雙語微課視頻等形式激發青少年對江蘇非遺文化的興趣與認同感，讓他們在英語學習中理解中華優秀傳統文化的獨特價值，從而增強青少年的文化自信，幫助解決非遺傳承中的“代際斷層”問題，促進非遺文化的現代化、國際化傳播，增強其生命力和影響力。

圖為團隊成員和孩子們的合影。張心怡供圖

從實地探索地方非遺文化，到社區課堂的歡聲笑語，南師外院學子以語言為舟、以文化為槳，在童心深處劃出一道連接傳統與未來的漣漪。這場“以文潤心”的實踐，不僅讓非遺“聽得懂、傳得開”，更詮釋了新時代青年文化傳承的擔當與智慧。（通訊員：張心怡）