什么是教育呢?是習近平總書記考察調研西南聯大舊址，在了解西南聯大結茅立舍、弦歌不輟的光榮歷史后發出“為國家、為民族，是學習的動力，也是學習的動機。艱苦簡陋的環境，恰恰是出人才的地方。”的深情囑托；是華坪女高的張桂梅校長在面對大山的姑娘難以接受到好的教育的困境時，默默對著胸前那枚熠熠生輝的黨徽暗暗咬牙，不辭辛苦的建立起第一所系統性實現全免費的女子高中，用堅守改寫山區女孩的命運；是返鄉大學生放棄城市高薪回到家鄉小學，用熟悉的鄉音講課，告訴孩子們："讀書不是為了逃離家鄉，而是為了有能力讓家鄉變得更好。"  更是湖北醫藥學院的"蒲公英為夢而生"志愿服務隊15名隊員，始終牢記黨的宗旨和人民需求，于6月30日奔赴竹山縣擂鼓鎮天英托管中心，開展為期7天的支教活動，期待著用專業知識和青春熱情為山區孩子播撒希望的種子。
 
課件無言，教育有聲；技術有限，匠心無限
在竹山縣擂鼓鎮天英托管中心支教活動中，滿懷熱情的支教團隊遭遇了意想不到的挑戰——當地學校缺乏多媒體設備，精心準備的PPT課件無法播放。面對這一突發狀況，隊長熊翔迅速召集全體隊員緊急商討對策。  
“我們原本依賴PPT來呈現生動的內容，但設備條件有限，反而讓我們回歸了教育的本質。”隊長在臨時會議上說道。隊員們沒有怨言，而是迅速調整教學策略，化繁為簡，以教師講解為核心，穿插互動問答，用語言和板書傳遞知識。沒有多媒體播放設備，隊員們就通過手繪圖示、現場演示等方式進行教學。在后面支教的過程中，課堂氛圍并未因技術缺失而黯淡，反而因師生間的直接交流更加活躍。  
面對孩子們求知若渴的眼神，隊員們既心疼又感動，更加堅定了用知識傳遞溫暖的信念。“雖然條件簡陋，但孩子們的學習熱情一點不減，這讓我們覺得所有的付出都值得。”一位隊員動情地說。另一位隊員也感慨道：“這次經歷讓我們明白，教育的真諦不在于工具，而在于心與心的傳遞。”最終，本次的“無PPT課堂”不僅順利完成教學任務，更讓支教團隊領悟到——在資源有限的土地上，真誠與智慧才是最好的教具。

圖為團隊隊員在上民族文化課。  卜祥吉 供圖

師言如春暖稚心 童聲初綻怯課堂
在湖北醫藥學院"蒲公英為夢而生"志愿服務隊的支教課堂上，一個有著的干凈的大眼睛的男孩總是緊緊攥著衣角，眼睛始終追隨著隊員手中那支會發光的彩虹熒光棒。這樣的場景，在支教初期幾乎每天都在上演。志愿者們精心準備的獎品——五彩斑斕的熒光棒、可以捏出各種形狀的橡皮泥、甜滋滋的棒棒糖，像一個個小小的誘惑，在孩子們眼中閃爍著渴望的光芒。
"老師看到你剛才小聲說出答案了呢，能不能大聲地告訴其他小朋友？"隊員王曾微蹲在一位始終低著頭的小男孩身邊，輕輕握住他微微發抖的小手。她的聲音很輕，慢慢的鼓勵著他。小男孩的嘴唇蠕動了幾下，終于用幾乎聽不見的聲音重復了海姆立克急救法的要點"要…要…要呼救"。那一刻，整個教室突然安靜下來，隨后王曾微老師帶頭鼓起了掌，教室里爆發出熱烈的掌聲。"第一步真的很難，我很早就注意到他了，真的表現得很棒，希望他以后也能越來越好。"課程結束后隊員王曾微激動的說。
支教隊員們摸索出一套獨特的鼓勵方式：李慧敏會故意把問題拆解成更簡單的提問；張云淇總是先讓活潑的孩子示范，再悄悄問靦腆的孩子"你覺得他說的對嗎"；王靜儀則將準備好的適齡玩具擺在講臺上，只要嘗試開口就能上臺挑選自己心儀的玩具。這些創新的上課策略像春雨般澆灌著孩子們心中的那顆名為"勇敢"的萌芽，不少小朋友表示自己終于在課堂上邁出了第一步！

圖為小朋友在展示手工課成果。  卜祥吉 供圖

七日支教潤童心 鳶飛載夢向未來
毛主席曾說"一萬年太久，只爭朝夕"，七天的時間過的很快，轉眼間就到了告別的日子。回顧這七天，在隊員卜祥吉的悉心教導下，同學們已經可以正確拿起毛筆有模有樣地寫出簡單的毛筆字，孩子們的進步讓志愿者倍感欣慰; 在手工課程教學中，志愿者岑婧琪則采用分步示范教學法，指導學生完成千紙鶴，小螃蟹，卡通手表等折紙作品。托管中心教師表示，這類課程顯著提升了學生的動手能力和空間想象力，大大豐富了孩子們的課外活動，受到廣泛好評。
饒凱麗老師負責的科學實驗課成為最受期待的課程之一。"火山噴發"等趣味實驗通過讓孩子們自己動手展現出直觀實驗現象并由老師引導讓大家探索出科學原理，引發了學生們對于化學反應實驗的濃厚興趣，使大家看到了課本之外的"新大陸"，在觀察新奇的實驗現象之余，更讓同學們體驗到了實驗課的參與感和探索出書本上的文字原理的快感。
隊員張藝菡的棋類課程，通過五子棋教學培養學生的邏輯思維和手眼配合能力。課程采用"基礎講解-實戰對弈-復盤分析"的教學模式，通過棋盤上棋子位置的不斷變化，讓同學們感受到中華優秀傳統文化的魅力。
像這樣的課程還有很多，而最令人動容的是，醫學體驗課在孩子們心中播下了夢想的種子。通過模擬聽診、急救演示等互動教學，不少孩子課后悄悄告訴老師："我長大后也要當醫生！"這一句話令隊員們欣喜萬分，更與志愿服務隊的初衷相符：以醫學專業特長為依托，通過"三個傳遞"（傳遞醫者仁心、傳遞職業理想、傳遞成長希望）助力鄉村教育發展。
當湛藍的天空中飛滿了五彩斑斕、承載著孩子們夢想的紙飛機時，本次支教也畫上了圓滿的句號。孩子們用最純真的方式表達著不舍，有的送上自己畫的圖畫，有的塞來家里帶來的水果，還有的把自己最心愛的玩具送給老師作紀念。這些質樸而真摯的舉動，讓不少支教隊員紅了眼眶。或許，這個年紀的孩子還不懂什么是分別，他們只知道會有很長時間見不到他們的老師了。但這段短暫而美好的時光，已經在他們心中留下了不可磨滅的印記，也給支教隊員們帶來了滿滿的感動和力量，團隊會承載著這些希翼，繼續播種愛和希望。

圖為隊員在為同學們上醫學體驗課。龔新冉 供圖

圖為團隊隊員和小朋友們展示手工課的作品. 卜祥吉 供圖

征途不停歇，蒲公英仍在路上
"落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色"隨著天邊迎來清晨的第一抹曙光，團隊成員告別了美景優美的竹山縣擂鼓鎮，七日支教雖已落幕，但蒲公英為夢而生志愿服務隊的使命仍在延續，蒲公英人將迎著朝霞繼續踏上征途。教育，是點燃一盞燈，照亮一顆心；是種下一粒種子，等待一片森林。它不在高樓大廈，而在那些最需要光的地方。未來，團隊將聚焦鄉村教育的長遠發展，制定詳細規劃。將計劃與當地學校建立長期幫扶機制，定期開展線上教學與線下回訪，確保教育資源持續輸送，助力改善教學條件。團隊還希望通過自身行動，吸引更多社會力量關注鄉村教育，攜手為孩子們創造更多可能。教育，是點燃一盞燈，照亮一顆心；是種下一粒種子，等待一片森林。它不在高樓大廈，而在那些最需要光的地方。征途不停歇，團隊將以更堅定的步伐，為鄉村教育事業持續貢獻力量，助力孩子們逐夢前行！