洞察“孔乙己文學(xué)”，探究大學(xué)生就業(yè)謎團(tuán)

——關(guān)于“孔乙己文學(xué)”背后的大學(xué)生就業(yè)問題的心得體會(huì)

□李伊瑤（城市與環(huán)境學(xué)院2303班）
“學(xué)歷不僅是敲門磚，也是我下不來的高臺(tái)，更是孔乙己脫不下的長衫。”這句在社交平臺(tái)上廣為流傳的自嘲，像一面鏡子，映照出當(dāng)代大學(xué)生在就業(yè)浪潮中的集體迷茫與身份焦慮。當(dāng)“孔乙己文學(xué)”從網(wǎng)絡(luò)熱梗演變?yōu)橐环N社會(huì)現(xiàn)象，其背后折射的不僅是青年個(gè)體的困惑，更是一場由教育、經(jīng)濟(jì)、文化多重因素交織而成的結(jié)構(gòu)性危機(jī)。通過對全國23所高校應(yīng)屆畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，結(jié)合勞動(dòng)力市場數(shù)據(jù)分析，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)困境的核心并非簡單的“崗位不足”，而是教育回報(bào)率下降、職業(yè)價(jià)值認(rèn)知沖突與制度性壁壘共同作用的結(jié)果。  
高等教育普及化浪潮下，文憑的含金量正經(jīng)歷前所未有的稀釋。2023年，中國高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到1158萬人，這一數(shù)字較2000年的95萬增長了11倍，但同期社會(huì)崗位升級速度卻未能同步跟進(jìn)。管理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生總量超過全國企業(yè)總數(shù)、文科類崗位供需比達(dá)7:1的殘酷現(xiàn)實(shí)，宣告了“學(xué)歷萬能論”的破產(chǎn)。當(dāng)海歸碩士競爭城管崗位、博士扎堆街道辦的新聞屢見不鮮，學(xué)歷證書已從精英階層的通行證淪為勞動(dòng)力市場的普通商品。這種貶值不僅體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)回報(bào)上——調(diào)查顯示，約40%的應(yīng)屆生首份工作月薪低于5000元，更深刻沖擊著傳統(tǒng)“讀書改變命運(yùn)”的價(jià)值信仰。許多受訪者坦言：“寒窗十六載，卻發(fā)現(xiàn)自己和父輩一樣在流水線掙扎，這種落差讓人窒息。”  
勞動(dòng)力市場的結(jié)構(gòu)性矛盾進(jìn)一步加劇了這種困境。一面是制造業(yè)技術(shù)崗位缺口超2000萬，另一面卻是67%的畢業(yè)生涌向金融、互聯(lián)網(wǎng)等“白領(lǐng)賽道”。某制造業(yè)企業(yè)招聘負(fù)責(zé)人感嘆：“我們需要能調(diào)試數(shù)控機(jī)床的技術(shù)員，但收到的簡歷全是金融、法律專業(yè)。”這種供需錯(cuò)位的根源，在于高校專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求之間存在10-15年的滯后周期。更值得警惕的是，就業(yè)焦慮正在異化青年群體的職業(yè)認(rèn)知。調(diào)查中，83%的受訪者認(rèn)為從事藍(lán)領(lǐng)或服務(wù)業(yè)“有損學(xué)歷價(jià)值”，超半數(shù)寧愿選擇“慢就業(yè)”也不愿接受基礎(chǔ)崗位。這種“長衫情結(jié)”既是文化資本貶值的心理防御機(jī)制，也暴露出“勞心者治人”傳統(tǒng)觀念與工業(yè)化社會(huì)需求的深層沖突。  
教育產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程中的制度性缺陷，為今日的就業(yè)困局埋下伏筆。1999年高校擴(kuò)招政策雖在短期內(nèi)拉動(dòng)了消費(fèi)，卻因缺乏配套產(chǎn)業(yè)規(guī)劃，導(dǎo)致人才供給與市場需求漸行漸遠(yuǎn)。二十年間，普通高校數(shù)量激增82%，但第二產(chǎn)業(yè)占比下降12個(gè)百分點(diǎn)，文科專業(yè)招生規(guī)模擴(kuò)張速度是理工科的2.3倍。與此同時(shí)，職業(yè)教育的系統(tǒng)性邊緣化加劇了人才結(jié)構(gòu)失衡。德國雙元制教育中企業(yè)參與度達(dá)70%，而我國校企合作覆蓋率不足30%；日本技術(shù)工人中高級技師占比40%，我國卻不足6%。當(dāng)“重學(xué)歷輕技能”的社會(huì)觀念遭遇“月薪過萬招不到焊工”的現(xiàn)實(shí)，人才斷層正成為制約產(chǎn)業(yè)升級的致命瓶頸。  
戶籍制度與公共服務(wù)捆綁的現(xiàn)狀，則在地理維度上撕裂了就業(yè)市場。北上廣深集聚了全國75%的優(yōu)質(zhì)崗位，但嚴(yán)苛的落戶門檻將60%的畢業(yè)生拒之門外。這種空間錯(cuò)配催生出“大城市漂泊”與“小城市躺平”的群體分野。一位二本院校畢業(yè)生在訪談中苦笑：“老家縣城只有銷售和客服崗位，但若去上海，房租就能吃掉大半工資。我們像鐘擺一樣，在‘體面失業(yè)’和‘廉價(jià)打工’間來回晃蕩。”這種困境不僅消耗著青年的發(fā)展?jié)摿Γ�更可能引發(fā)社會(huì)階層流動(dòng)停滯的風(fēng)險(xiǎn)。  
破解“孔乙己困境”，需要教育體系、產(chǎn)業(yè)政策與社會(huì)觀念的協(xié)同變革。高等教育必須建立專業(yè)設(shè)置的動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，借鑒芬蘭“就業(yè)預(yù)警系統(tǒng)”，對連續(xù)三年就業(yè)率低于60%的專業(yè)實(shí)施縮招甚至停招。職業(yè)教育改革亟需打破“次等教育”的標(biāo)簽，通過“職業(yè)教育高考”“證書學(xué)歷互認(rèn)”等制度設(shè)計(jì)，拓寬技能人才的上升通道。產(chǎn)業(yè)政策則應(yīng)向先進(jìn)制造業(yè)傾斜，通過稅收優(yōu)惠、技術(shù)補(bǔ)貼等手段，推動(dòng)“工程師紅利”替代“人口紅利”。而在觀念層面，當(dāng)拆除“身份焦慮”的精神枷鎖——杭州電子科技大學(xué)開設(shè)的“工匠班”提供了一種啟示：讓學(xué)生參與產(chǎn)品研發(fā)并兌換學(xué)分后，赴制造業(yè)就業(yè)的意愿提升了34%。這證明，當(dāng)勞動(dòng)價(jià)值回歸能力本位，“長衫”自會(huì)從束縛變?yōu)橛鹨怼?nbsp; 
“孔乙己文學(xué)”的流行，本質(zhì)是轉(zhuǎn)型社會(huì)陣痛的青年表達(dá)。它既非無病呻吟的矯情，也非消極避世的托詞，而是一代人對教育投資與職業(yè)回報(bào)失衡的集體叩問。解決這一難題，不能止于勸誡青年“脫下長衫”，更需要制度層面提供“脫下長衫”的底氣與“穿上工裝”的尊嚴(yán)。唯有當(dāng)流水線上的技術(shù)員與寫字樓里的白領(lǐng)獲得同等尊重，當(dāng)職業(yè)選擇真正擺脫身份符號的綁架，高等教育才能真正回歸啟迪心智的本質(zhì)，而年輕人也終將在多元價(jià)值中找到安放理想的位置。