為培養社區孩子們的數學思維，提升實踐能力，2024年7月2日，南京師范大學教師教育學院聯合金陵驛社區成功舉辦了一場別開生面的小學趣味數學課。 活動伊始，楊佳雨帶領孩子們觀看了一段趣味數字的視頻，了解阿拉伯數字的前世今生，并請大家回憶一下，在生活中有哪些數字。同學們積極舉手發言，踴躍分享自己的答案。這一環節激發了大家對數學的學習興趣，調動學生的數學知識儲備，為課堂教學的開展奠定良好的基礎。 引導學生回憶加減乘除的基本運算法則，鞏固運算知識和技巧之后，分別進行了“猜一猜”“想一想”“寫一寫”“比一比”四個部分的活動。首先，楊佳雨將寫有數字1-9的數字卡片發給學生，講解游戲規則：如果兩位同學同時摸一張卡片，誰的數字大誰就贏，并組織同學們兩兩分組，進行游戲。游戲結束后，她追問引發學生的深入思考，通過呈現多種不同的可能場景，讓學生自己探究背后的規律，學生們發現贏和輸的可能性是一樣大的，從中感受概率學在生活中的運用廣泛。 其次，楊佳雨拋出了另一個問題，請同學們判斷覺得這個比賽是否公平。要考慮是否公平就要思考雙方贏的可能性，可以把所有的可能情況列舉出來，從而引導學生發現小紅摸到1、3、5、7、9時贏，小明摸到2、4、6、8時贏，小紅比小明多一種可能性，因此不公平。
再次，問題進行了變化：桌上擺著9張數字卡片，分別寫著1-9各數。甲、乙、丙、丁四個人，每人拿兩張。通過甲、乙、丙、丁不同的說法，請大家推測剩下的一張數字卡片是幾。學生思考討論過后，老師講解解決的思路。在講授過程中，引導學生自己得出每一個人的卡片數字，經歷數學推理的過程，提高抽象思維能力。
最后，楊佳雨再次對問題進行了改編：從中任取三張數字卡片，并進行加減乘除，試試看誰得出的結果最大？這個問題給予學生豐富的思維空間，讓學生在取卡片計算過程中運用加減乘除基本運算法則，提高數學計算能力。
在課程的結尾，楊佳雨問了同學們幾道數字謎語題，讓學生在猜謎語的過程中，感受數學學科與其他學科的交叉融合，發現生活中的數學美，實現數學在實踐中的靈活運用。
在此次課程中，楊佳雨巧妙地運用了生活中的實例，將數學原理與實際問題相結合，讓孩子們深刻感受到數學的實用性和趣味性。同時，通過設計一些富有挑戰性的數學問題，引導同學們從不同角度思考問題，尋求多種解決方案，從而鍛煉了他們的創新能力。

通訊員 南京師范大學 吉玟秋 何思語 王夏童