一  樂響龍泉，夢啟未來（器樂篇）
“池塘邊的榕樹下，知了在聲聲地叫著夏天……”，伴隨著吉他輕快的旋律，一節歡快的器樂課拉開序幕。孩子們圍坐在一起，小心翼翼地撫摸琴弦，輕輕撥動，好奇地探索著音樂的奧秘。“管弦樂演說家”——單簧管，嘹亮明朗的聲音，配以手風琴悠揚動聽的音色聯合演奏，孩子們感受著音色碰撞產生的豐富的音色變化，那一刻，孩子們的臉上洋溢著喜悅的笑容。大部分孩子雖然沒有接觸過電鋼琴，但卻展現出驚人的學習能力和學習熱情。通過耐心地指導和鼓勵，孩子們逐漸在音樂中找到了屬于自己的快樂。 二  歌聲悠揚，童心綻放（聲樂篇）
以《木葉情歌》為代表的酉陽民歌，是國家級非物質文化遺產之一，被譽為“用音樂記錄的教科書”。大山的木葉爛成堆，只因小郎不會吹……孩子們稚嫩的歌聲，唱出了對美好生活的向往和期待。“我有著一個夢，埋在泥土中，深信它不同，光給了它希望，雨給了它滋養，它陪種子成長……”伴隨著童聲合唱《我有一個夢》，實踐團成員帶領孩子們探討了“夢想是什么”。“我要當醫生，長大后治病救人”，“我想當兵，保衛咱們的國家”，“我想當老師，成為像哥哥姐姐一樣有知識的人”……種子破土而出，定將根深葉茂、枝粗果碩！ 三  土家風情，盡在“擺手”（舞蹈篇）
土家擺手舞是土家族最主要的標志性文化形態，2008年被列入第一批國家級非物質文化遺產拓展項目名錄，男女老少，人人會跳，承載著土家人民的信仰和歷史，體現了土家人民勤勞、堅韌、質樸的品質。穿上土家族傳統服飾，聆聽《木葉情歌》的旋律，實踐團成員們與孩子們一起隨著音樂擺動雙手，甩同邊手、走同邊腳，能歌善舞的土家族兒童們自信大方地展示民族舞蹈的獨特魅力，實踐團成員深刻感受到中華民族優秀傳統文化所體現的時代意義。 習近平總書記強調，要全面加強和改進學校美育，堅持以美育人、以文化人，提高學生審美和人文素養。“青歌筑夢”實踐團將堅持開展音樂公益支教活動，做美育教育的傳播者、推廣者和普及者，潛移默化地播撒美的種子，為鄉村音樂教育發展貢獻青春力量！