2024年1月23日到29日這一周時(shí)間，我們進(jìn)行了助殘的志愿者活動(dòng)。
       第一天我們聯(lián)系到桐廬縣扶手文化助殘公益服務(wù)中心，申請(qǐng)成為了中國(guó)盲文圖書館桐廬縣分館的志愿者。并與創(chuàng)始人王濤面對(duì)面進(jìn)行交流，了解了扶手助殘的創(chuàng)立經(jīng)歷以及本人的初衷和愿景。在交流的過(guò)程中，創(chuàng)始人告訴我們他的一些志愿者經(jīng)歷，以及創(chuàng)立針對(duì)殘疾人的組織是因?yàn)闅埣踩嗽谏鐣?huì)中的融入度不高，甚至是脫離社會(huì)的，然而現(xiàn)在大部分的助殘項(xiàng)目?jī)H僅是給予他們金錢，這更加重了他們與世界的脫軌，助長(zhǎng)他們的惰性和躺平的想法。而真正的幫助應(yīng)該是“助人自助”，即幫助他人解決自己的問(wèn)題。例如教盲人學(xué)習(xí)盲文能提高他們的文化水平，方便他們了解這個(gè)社會(huì)。盲文的普及率其實(shí)很低，在縣里兩千多個(gè)視力障礙的人里只有十幾個(gè)會(huì)盲文，且只有小部分會(huì)去找工作如盲人推拿，大部分的人只是靠著補(bǔ)貼在家中混日子。因此，他才想宣傳盲文，提供能閱讀盲文的地方。他還與分享了中國(guó)圖書館有聲讀物的項(xiàng)目，鼓勵(lì)我們可以上傳自己的音頻，方便盲人的閱讀。
       當(dāng)天下午，創(chuàng)始人還邀請(qǐng)我們?nèi)ギ?dāng)?shù)氐呐嘀菍W(xué)校，作為志愿者去參加智障兒童的冰壺比賽。期間我們了解到不同孩子的特點(diǎn)和癥狀，有癲癇，腦癱，自閉癥等。我們剛開始去迎合孩子們的需求，但是創(chuàng)辦人卻告訴我們，一味的迎合反而會(huì)加重他們的病情，進(jìn)行冰壺比賽的目的是為了讓他們集中注意力，并且能夠打開自己，去融入外界。有時(shí)候我們要學(xué)會(huì)去推開他們，只有推開才能讓他們把注意力放到這個(gè)比賽上。他們很多人有心理問(wèn)題，會(huì)以自我為中心，只做自己想做的事，活在自己的世界里。因此我們?cè)趲椭鷦e人的時(shí)候，不能想當(dāng)然的怎么做就怎么做，可能自己以為很溫馨的舉動(dòng)，反而會(huì)害了對(duì)方。實(shí)際上我們很多時(shí)候都是以自我為中心的出發(fā)去幫助別人，從而忽略了受助者的感受。志愿者其實(shí)并不是一件輕松的事，我們?cè)趲椭�他人之前，仍需要學(xué)習(xí)很多東西，特別是對(duì)殘疾人，我們需要掌握更多的專業(yè)知識(shí)，才能對(duì)癥下藥，不然就會(huì)好心辦壞事。
       之后幾天，我們?cè)谥袊?guó)盲文圖書館中引導(dǎo)盲人進(jìn)行閱讀。了解了針對(duì)盲人的益智棋，以及一些幫助弱視人群閱讀的工具。盡管前來(lái)閱讀的盲人很少，但我們始終懷著熱忱的心在盡可能的幫助他們。上天關(guān)上了他們看見(jiàn)外界的窗，我們要做的是打開他們心靈的窗，讓他們不再閉塞自己，畫地為牢，閱讀能夠燃起他們對(duì)于生活新的希望，我們用書籍點(diǎn)亮了他們內(nèi)心的眼睛，讓他們?nèi)?ldquo;看到”世界。
在最后一天的時(shí)候，創(chuàng)始人與我們分享了一個(gè)事例。他曾問(wèn)過(guò)一個(gè)殘疾人他想要什么，對(duì)方回答“錢”，他又問(wèn)，要錢拿來(lái)做什么，對(duì)方說(shuō)想要好好生活，他最后問(wèn)好好生活對(duì)他來(lái)說(shuō)意味著什么，對(duì)方回答，意味著開心，快樂(lè)。不只是殘疾人，很多人都不知道自己真正想要的是什么，只有這么一步步地詢問(wèn)，才能引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自己真正需要的東西。
       本次為期一周的志愿者活動(dòng)雖然短暫，但是我們?cè)谡嬲�意義上幫助到了他人，我們也學(xué)習(xí)到了很多在今后生活里能用到事。我們幫助了他們?nèi)谌脒@個(gè)社會(huì)的同時(shí)也開拓了自己的圈子，接觸到了不同階層的人，鍛煉了自己各方面的能力，感受到了愛(ài)在人心之中的流動(dòng)。