摘要：大學生返鄉創業是創新創業教育的重要組成部分,是高校創新創業人才培養的重要內容。同時，大學生返鄉創業是鄉村振興戰略的有益補充，也是加強鄉村治理的積極力量。隨著數字時代的來臨,引導大學生返鄉數字化創業正逐步成為學術界研究的熱點。但是我國鄉村振興普遍出現的問題是人才資源短缺，因此積極鼓勵大學生返鄉數字化創業的重要性不言而喻。本調研通過對宣城市郎溪縣的返鄉創業大學生進行問卷調查，對郎溪縣美迪花世界、青狐電商直播基地、康龍緣油茶產業園負責人進行深入訪談，旨在了解新時代鄉村振興背景下大學生返鄉數字化創業的基本現狀，調查發現郎溪縣大學生返鄉數字化創業存在數字化創業理念模糊、數字化創業教育滯后、數字化創業平臺缺失、數字化創業素養不足等問題。鑒于以上問題，具體路徑包括：挖掘個體內驅力，加快數字化創業課程開發；培養創業勝任力，推進數字化創業平臺建設；加強制度牽引力，提高數字化創業教育水平；強化社會協同力，提高數字化創業支持力度。

關鍵詞：鄉村振興；數字化創業；大學生返鄉；郎溪縣

團隊信息：本團隊為2023年全國大學生“鄉村振興”志愿服務團隊，巢湖學院2023年暑期“三下鄉”社會實踐校級重點團隊。本團隊采用“2+4+6”團隊管理模式，即2名教師黨員（指導教師）、4名學生黨員和6名共青團員。本團隊以郎溪縣大學生返鄉數字化創業為實踐調研主題，在郎溪縣開展調研主題問卷發放、訪談調研、鄉村振興和電商助農政策宣講、電商助農現場直播、短視頻VLOG制作與投放等活動，以青春力量貢獻鄉村振興。本團隊的項目成果已在中國青年報、中青校園、安徽新聞在線網等眾多平臺進行展示。

一、調研背景

 習近平總書記在黨的十九大報告中首次提出了鄉村振興實施戰略，鼓勵大學生到農村創業，提升鄉村經濟的持續發展。中共中央辦公廳以及國務院辦公廳發布了《數字鄉村發展戰略綱要》，旨在推動21世紀中葉數字化鄉村的結構建設，加強鄉村經濟的全方位發展，以打造強大的農業、美麗的鄉村以及富裕的農民。實施數字鄉村戰略能夠大幅度地緩和因“數字鴻溝”所導致的城鄉之間的差距，增強創業的熱情，并推動鄉村經濟的全面發展。數字創業是一種運用數字化技術、社交網絡、及各種新型的信息通訊技術等手段，以發現和探索創業機會的過程。隨著數字鄉村發展策略的進一步推行，鼓舞大學生返鄉從事數字化創業，這不僅能力挺鄉村振興和加快數字化鄉村的建設，還具有極為深遠的歷史和現實意義。

（一）數字化搭建返鄉創業的廣闊舞臺

 實施鄉村振興戰略是全面建設社會主義現代化國家的重大歷史責任，在我國推進農村復興的道路上，發展數字化農村既是鄉村振興的策略導向，也是實現數字化中國的關鍵環節。數字化農村已經逐漸變為新時代農村高品質發展的必然走向，數字化技術在農村管理、農業金融、農業技術服務等方面開始普及并快速助力高校畢業生的農村創業計劃。隨著物聯網、大數據、云計算、區塊鏈、人工智能等數字技術的廣泛應用, 數字化隨之成為大學生創業就業面臨的新機遇。它不僅為經濟社會發展提供了強勁的動力引擎，為我國鄉村振興戰略的加速推進注入了新的動能，更為新時代大學生在社會中創業提供了廣闊舞臺。根據《中國數字鄉村發展報告（2020年）》的數據，2019年，全國“田秀才”“土專家”“鄉創客”等本土創業創新人才的人數已經超過3100萬人次，而且這一數字還在以10%的速度不斷增加，這一現象為4000萬人帶來了就業機會，也為當地經濟發展注入了新的活力。結果表明，超過54%的人選擇利用IT來實現創新和創業，這說明數字化創業正成為當今鄉村創業的重要發展方向。

（二）數字化加速傳統觀念的革新變遷

過去很長時間里，社會傳統思維束縛著農村家庭對子女教育的格局視野。對老一輩來說，成功意味著要讓子女走出小鄉村、走向大城市，這樣的思想觀念在農村普通家庭中根深蒂固、影響深遠。然而隨著歷史的演進變遷，尤其是數字化時代的來臨，加速了年輕人和長輩們對擇業觀、職業觀、成才觀的理性趨同，革新了家庭代際之間對于教育成功法則的理解偏見，逐步扭轉了農村家庭對于子女成長成才的態度和看法，營造了更加多元、包容、和諧的社會支持環境，促成了越來越多有志向、有才華的大學生返鄉創業就業。與已往大學生相比，新時代大學生顯然擁有更多的職業發展和選擇機會，他們是伴隨互聯網發展壯大的年輕一代，擅長利用各類網絡電子平臺提供個性化的內容輸出，敢于突破世俗眼光的傳統規制，善于彰顯自身的個性特長，具有運用數字化平臺進行成功創業的發展潛能。

（三）數字化帶來商業模式的價值重塑

隨著數字化時代的到來，各行各業都在不斷創新和突破，技術的進步使得創業的成本和門檻大幅降低，商業模式也在迅速演變，生產、消費、運輸和支付的體系也在不斷變革，這標志著第四個工業革命的到來，它將帶來前所未有的就業機會、創業機會、新型行業和新型模式。隨著科技的發展，數字化已經成為商業模式的重要驅動力，它極大地改變了企業的運營方式，將企業的生產和業務流程轉換為數字化的存儲體系，使得企業可以實時分析、處理、解讀各類動態信息，并做出最佳決策，有效地利用企業資源，以滿足日新月異的市場競爭需求。通過這種方式，我們可以獲得最大的經濟收益。對于大學生來說，返鄉數字化創業有利于挖掘鄉村蘊藏的巨大商業價值，通過數字化+文創、數字化+旅游、數字化+農業等不同組合路徑，大學生返鄉創業將帶來鄉村發展的無限可能性,讓鄉村資源通過數字化手段再現新的價值。

二、理論與政策依據

(一) 數字中國與數字鄉村

隨著信息技術的飛速發展，數字化已經成為中國經濟社會發展的不可或缺的環節，其影響力日益擴大。數字中國戰略旨在加快推進數字技術在各領域的應用和創新，提升國家發展的數字化水平。數字鄉村作為數字中國的重要組成部分，是針對農村地區實施的一種數字技術改革和發展戰略。其目標在于通過應用云計算、大數據、物聯網、工業互聯網等技術手段，推動農村社會經濟的數字化轉型和智能化發展，實現鄉村振興戰略的有效實施。數字鄉村的建設與發展，不僅使農村經濟得到提升，也促進了農民生活水平的提高。通過數字技術的引入，鄉村地區能夠獲取更多信息資源和產業資源，加強生產、銷售和管理的效率，推動鄉村經濟的創新和升級。同時，數字鄉村能夠提供更多的創業機會，吸引更多大學生返鄉創業，為農村地區注入新的活力。

(二) 革命老區的振興與相關政策支持

革命老區是指我國革命戰爭時期基地區域，這些地區在長期的革命斗爭中，作出了重要貢獻，但也面臨著經濟發展滯后、資源匱乏等問題。為了推動革命老區的振興，中國政府出臺了一系列相關政策。政府在革命老區的振興中，高度重視科技和數字化的推廣應用。通過加強革命老區基礎設施建設和科技創新能力提升，引導和支持優勢產業的發展，加強數字化技術在農業、農村經濟和社會服務等方面的應用，推動老區經濟的轉型升級。此外，政府還積極推動數字鄉村的建設，為革命老區提供數字化發展的良好環境和政策支持。通過提供資金支持、技術培訓、人才引進等舉措，助力革命老區的數字化進程。政府還推動農產品電商平臺建設，扶持大學生返鄉創業，推動鄉村產業的數字化轉型。

(三) 習近平總書記對“數字鄉村”發展的重要指導意見

習近平總書記對“數字鄉村”發展提出了一系列重要指導意見，強調數字鄉村建設對于鄉村振興的重要性。習近平總書記指出，要把數字鄉村建設作為推動鄉村振興的重要抓手，加快信息網絡建設，提升信息化水平。要加強數字技術在農業生產和農業服務中的應用，推動數字農業的發展。要推動數字產業與農業產業的融合，培養農村數字化創新創業人才，為大學生返鄉創業提供更多機會和支持。習近平總書記還強調要加強政策引導，優化投資環境，加大對數字鄉村建設的資金支持力度。還要加強農村信息安全保護，確保數字化發展的安全可靠。總書記的指導意見為數字鄉村的發展提供了明確的方向和政策支持，對于大學生返鄉數字化創業實踐起到了激勵和引導作用。
在鄉村振興背景下，數字化創業對于革命老區的發展具有重要意義。數字中國戰略和數字鄉村的推進，為鄉村振興提供了理論和政策依據。習近平總書記對數字鄉村的重要指導意見，進一步強調了數字化創業在鄉村振興中的重要性。在各級政府的大力支持下，大學生返鄉數字化創業實踐將為鄉村振興戰略的實施提供新的力量和動力。

三、問卷調查和統計分析

（一）問卷設計與調查實施

1.問卷設計

在黨的十九大報告中，習近平總書記首次提出了實施鄉村振興戰略，鼓勵大學生投身農村，以推動鄉村經濟的可持續發展。這一戰略的推行，不僅激勵大學生回到家鄉，而且也引發了社會各界對鄉村發展的關注，成為當今社會的熱點議題。為響應習近平總書記對當代大學生的呼吁，深入了解安徽省宣城市郎溪縣的特色產業創新發展。設計了此次問卷。本次調查問卷主要分為以下三個部分：
一是對受訪者的基本信息調查，包括男女比例、收入、受教育程度等。
二是受訪者對大學生返鄉數字化創業的了解程度和認同程度。
三是受訪者對大學生返鄉數字化創業能否有效助力鄉村振興的個人看法。

2.調查實施

本次調查采取現場紙質調查，同時深度訪談郎溪縣部分企業的數字化發展程度。在進行實地考察過程中，我們分別在三個考察地點都發放并收集了20份紙質問卷。合計收到了60份有效問卷。本次調查的主要對象是安徽省宣城市郎溪縣的當地居民。

（二）問卷調查情況概述

1.受訪者基本信息統計

分析：由調查數據分析顯示，受訪者中男性36人，女性24人。男性略多于女性（圖1）。受訪者皆為隨機挑選，故此問卷代表性較強。受訪者月收入多在2000～8000區間，而月收入在2000以下或8000以上的人屈指可數，只有個位數（圖2）。受訪者學歷分布不等，但大部分人受教育程度較高。（圖3）

2.受訪者對大學生返鄉數字化創業的了解程度和認同程度

分析：據圖4我們可以看出大多數受訪者對于大學生返鄉數字化創業的了解程度較為全面（圖4）。此外，大多數受訪者都認同大學生返鄉數字化創業的決定，認為這樣有利于鄉村振興。我們可以看出在60名受訪者中絕大部分人都認為大學生返鄉數字化創業是一件好事。只有很小一部分人不認同這種行為或持不明確的態度。（圖5）

3.受訪者對大學生返鄉數字化創業能否有效助力鄉村振興的個人看法

分析：大多數人認為返鄉數字化創業能夠有效助力鄉村振興，認為大學生掌握的許多知識技能有助于助力鄉村振興，為鄉村振興發展貢獻青春力量。但是也有少數人認為大學生返鄉數字化創業對助力鄉村振興的作用不大和持模糊態度。（圖6）

4.受訪者對數字鄉村發展的了解和數字鄉村發展對受訪者生產、生活的影響

分析：調查數據顯示，在60位受訪者中，大部分受訪者認為數字鄉村發展帶來許多變化，其中主要體現在：農場品賣的更加順暢、農村購物也變得更加便捷高效；休閑農業鄉村旅游得到發展，農民在家門口也能就業；外出務工人員更愿意回農村發展了；農村經濟、科技、教育、醫療、文化事業得到了較好的發展。說明在農村環境整治、農場品銷售、產業發展及人們幸福感等方面有了較大發展。留守老人留守婦女留守兒童量變少、家庭更加幸福。由此可見，數字鄉村發展是非常有必要的，數字鄉村發展已經深深地影響了受訪者的日常生產、生活。（圖8）

（三）進一步分析與討論

隨著時代的發展，高等教育正在從傳統的精英教育轉變為更加多元化的通才教育，而當代大學生正在成為祖國的支柱，大學生數量不斷增加，規模也在不斷擴大，但就業前景卻變得更加艱難。在如此情形下，大學生選擇返鄉進行數字化創業以助力鄉村振興是個不錯的選擇，即順應了時代的潮流，又緩解了大學生面臨的嚴峻的就業形勢。宣城市郎溪縣積極推進產業數字化，緊緊圍繞重要指示要求，堅定不移地走鄉村振興之路，為新時代數字化轉型發展提供有力支撐。但在數字鄉村建設中尚面臨思想認識待提升、技術人才匱乏、基礎設施不健全等問題。所以就更需要大學生返鄉數字化創業來推動鄉村轉型，結合上述分析與實地探索可以得出以下結論:

1.本次問卷調查顯示出了極高的代表性，并且與客觀事實完全一致。受訪者長期居住在郎溪縣，他們提供的信息往往更能反映當前郎溪縣城的現狀以及數字鄉村建設情況，具有很強的現實意義。

2.加快產業轉型升級，推進數字產業化。信息技術的快速發展帶動了新的產業革命，為中國經濟的發展帶來了新的歷史機遇。目前我國正處于大變革時期，產業革命和技術革命方興未艾，對現有的產業體系產生了極大的沖擊。傳統產業的市場逐步萎縮，新興產業市場不斷擴大，原有支撐經濟發展的動力不足，迫切需要加快新舊動能轉變，推動產業轉型升級發展。當前的信息化和人工智能浪潮也正是新一輪科技革命的代表，會極大地刺激中國的新產業、新技術、新業態、新模式不斷出現，帶動傳統產業的現代化發展，通過不斷地產業升級和戰略調整，煥發新的動能與生命力。

3.全面夯實基層基礎，推動鄉村全面振興。基礎不牢，地動山搖。基層黨建作為龍頭和指引，對鞏固基層組織作用，引領基層發展至關重要。作為國家治理的核心，基層治理在保障公共利益方面發揮著重要作用。它不僅是國家管理體系的基礎，也是為人民群眾提供優質服務的重要渠道。推進基層治理現代化，將有助于提升國家治理的效率和水平。基層鄉村干部肩負的責任重大，他們身在基層，了解基層，是引領數字鄉村建設的重要力量。

4.為推動鄉村振興，必須加強對農村專業人才的培養，建立一支充滿創新思維、實踐能力的新型農民隊伍。然而，長期以來，鄉村中青壯年、高質量人才的流失，導致了人才總量的短缺、結構的失衡、素質的低下以及老齡化的嚴重，使得鄉村人才的發展水平遠遠落后于鄉村振興的期望。隨著時代的發展，“三農”《鄉村人才振興》的實施，不僅是中央政府的重要決策，更是基層實踐的迫切要求。為了更好地推進鄉村振興，加快農業農村現代化，解決鄉村人才供求矛盾，我們必須努力培養一支具有農業知識、熱愛農村、熱愛農民的工作隊伍，以此來促進新型農民的成長和發展。大力培養新型農民，也是未來農村農民發展的方向。所以我們大學生要積極返鄉進行數字化創業，為鄉村振興注入年輕活力。

5.利用互聯網IT的強大力量，農旅聯合創業已經成為一種全新的鄉村旅游模式。我們應當充分利用這一平臺，開發出一系列有助于農村發展的、具有良好成功率的創業項目，從而借助豐富的實踐經驗，拓寬行業的發展前景。通過利用互聯網平臺的優勢，我們可以更好地整合鄉村旅游資源，以滿足不斷變化的市場需求。互聯網信息平臺可以快速、準確地傳達信息，因此，我們應該充分利用這一平臺，結合鄉村旅游產業的發展特點，有效地整合鄉村的民宿、旅游和信息資源，以推動鄉村旅游的創新發展。通過與當地產業的緊密合作，我們可以推動鄉村旅游的新業態和新模式的發展。農旅聯合創業的核心在于開發出一種全新的鄉村旅游模式，以滿足城市消費者的需求，并充分利用農村的獨特產業優勢，將其與互聯網技術相結合，打造出具有本土特色的體驗項目，從而實現創新發展。

四、破解：新時代鄉村振興背景下大學生返鄉數字化創業問題挑戰分析

(一)數字化創業理念模糊 

在數字化環境中，大學生返鄉創業的模式變得更為多樣化、高效、分散化和非正規化。為了解數字化背景下大學生返鄉創業的現狀，本研究面向已經返鄉創業、正在策劃返鄉創業和有返鄉創業意愿的100名宣城市郎溪縣高校大學生進行調查，通過數據統計分析,大學生對返鄉創業有比較深入的了解，33.3%的大學生認為這是一條未來職業發展的良好路徑之一，49.2%的大學生認為這是突破傳統就業渠道束縛，充分施展個人能力才華的實現渠道，可見返鄉創業正逐漸受到大學生的認可和接受。但與此同時,高達79.2%的大學生表示對數字化創業概念模糊，13.7%的大學生甚至表示對此概念完全不了解。而對于如何利用數字化手段來更好實現返鄉創業,81.4%的大學生認為主要依托電商平臺來進行，91.8%的大學生希望學校能夠普及數字化創業知識，增強對數字化創業能力的培養，提高自身應對數字化時代創業就業的核心能力。

（二）數字化創業教育滯后

近年來，各高校都在努力實施國家“大眾創業、萬眾創新”的新政策，以符合社會經濟升級的人才急需，各高校在深化教術教學改革，推出新的人才培育方法，全面系統地推進創新創業教育，全力培養擁有企業家精神和創新創業能力的高級人才。通過調研，調研團隊了解到，所有接受調查的學校都已開設了創業學院，大多數學校都為學生開設了創新創業教育課程，包括職業規劃、就業指導和創業基礎等課程，使用線上線下混合的教學方式，并作為必修或選修課程來滿足學生對創新創業的基礎了解的需求。調查中還發現,高校創業教育課程大多以學生工作一線的教師授課為主,經濟管理類專業教師授課為輔,學生對該類課程理論知識傳授的滿意度達到70.5%，但超過50%的學生卻認為這些課程對真正創業的實際作用不是特別大。同時,課程存在內容陳舊、授課形式單一等問題,課程內容前沿性不夠,社會信息感知度較差,對市場敏感度把握不足,尤其是對于數字化創業領域知識涉及較少,沒有形成數字化創業的相關課程群,學生在數字化創新創業能力培養方面存在薄弱環節。

（三）數字化創業平臺缺失

數字化創業需要高校通過大量的實習、見習、實訓、演練場所和平臺,提高大學生數字化創業意識、創業精神和創業技能。調查中發現,一方面有73.8%的大學生認為學校創業平臺對于加強學生數字化創業能力訓練,提高數字化創業能力水平有顯著的作用;另一方面，大學生對數字化創業的體驗感明顯不足，83.6%的學生認為學校數字化創業平臺不夠豐富,創業職場預演的機會不多,創業模情境的實戰 機會欠缺。事實上,不少高校內大學生創業平臺發展滯緩,除了提供部分創業孵化場地和網絡空間,很少有功能集成的數字化創業平臺架構,缺乏對大學生數字化創業能力培養的制度性安排和系統性設 計,大學生創業的基礎依然停留在傳統的創業思維模式，缺少對數字化創業動態能力的掌控,學生對數字化技術環境、數字化學習資源和數字化支持服務等數字化創業的場域情境缺少深入的認知。

（四）數字化創業素養不足

隨著數字經濟的迅猛發展，數字技術已經深刻地改變了我們的學習、生活和工作方式 。然而，由于地域、群體、領域之間的信息掌握和使用能力存在明顯的差距，加上城鄉、地區之間的數字化發展不平衡，這些問題都嚴重制約了互聯網的普及，也影響了社會的發展。不同導致返鄉創業者之間出現“數字鴻溝”。高校大學生雖然具備較強的學習能力,但是在數字化創業素養上仍然存在短板。歐盟在《歐洲公民數字能力框架2.0》中明確指出，要想在學習、工作和生活中取得成功，必須掌握五項關鍵的數字技能：信息處理、數據分析、溝通協調、數字內容創作、數字安全以及有效的問題解決方案。交流中批判性地使用信息化工具。而目前我國高校創業教育中數字化創業教育不完善,造成大學生數字化創業基本素養不足,學生難以養成與今后復雜環境相匹配的創業素質和能力,成為數字化時代大學生返鄉創業的主要障礙。

五、路徑：新時代鄉村振興背景下大學生返鄉數字化創業配套策略與激勵措施

(一)挖掘個體內驅力，加快數字化創業課程開發

 高校應以學生為中心、以社會需求為導向,及時調整課程設置,改革教學內容,在專業建設和課程設置上不斷探索將數字化創業教育納入高校教學實踐。為了讓學生更好地掌握數字創業的核心技能，高校需設計一套涵蓋云計算、大數據、電商、直播等新興行業的多元化課程體系，以及多種多樣的教學模式，包括課堂討論、案例分析、市場調研、社會實踐等，以期讓學生在學習和實踐中，更加深入地理解數字創業的基本概念。為了促進數字化創新和創業，高校應改善專業課程的安排，充分利用各種教育資源，開設通識性的創新和創業課程，以培養學生的數字化創新和創業意識，提高學生的數字化創新和創業能力，并激發他們的創新和創業熱情。開設提升綜合實踐能力的數字化創新創業課程,精準培養學生數字化創新創業應用能力。

(二)培養創業勝任力,推進數字化創業平臺建設 

高校應關注學生普及型、基礎性、通識性的創新創業教育,同時積極探索學生的個性化需求,聯合政府、社會和公益組織等搭建實踐創業教育的新載體, 為學生數字化創業能力提升提供實踐平臺。為了提升大學生的數字創新能力，充分利用校園內外的資源，建立完善的創業培訓體系。可以通過展示、篩選、宣傳等方式，幫助大學生將自己的創新思維與當地的經濟社會發展相結合，從而實現更好的創新成果。為了促進“孵化器”的發展，應加強對大學生創業的支持，并引入市場競爭機制，使社會資本能夠更有效地參與到創業實踐中，從而提升大學生的創業成功率。加強與地方政府、行業企業、社會力量的主動對接,拓寬創新創業融資渠道,建立大學生返鄉數字化創業基金,為返鄉創業項目提供資金扶持。為了更好地推動數字化創業，應加強對校內外數字化創業實踐教學的支持，建立完善的數字化創業眾創空間，以拓寬學生的參與范圍，提高他們的創業能力，并獲得更多的收益。

（三）加強制度牽引力,提高數字化創業教育水平 

高校應加強制度的頂層設計，制定數字化創業人才培養方案，將其有機融入高校人才培養的全過程，全面培養大學生的數字化創新創業思維，著力提高數字化創業的專業素養，切實提升利用數字技術促進創新創業就業的能力。強化數字化創業師資隊伍建設，聘請數字應用技術專業教師,通過引入行業認證要求和創業實訓環境,緊扣市場現狀和行業發展趨勢,加強學生數字化創業綜合素質的培養,提升大學生返鄉數字化創業的核心競爭力。加強情景式、體驗式、沉浸式創業實踐教學,將數字化創業教育滲透融合到高校人才培養體系中。通過建立完善的人才培養體系，使學生在大學四年期間，深入了解、掌握、實踐和提高數字化創新技能，為未來的數字化轉型做好充分的準備。

(三) 強化社會協同力,提升數字化創業支持力度 

大學生數字化返鄉創業事關政府、社會、高校等多個主體,涉及資金、政策、平臺等各項支持舉措。政府需要努力破除部門間政策壁壘，為大學生營造公平競爭的社會環境。為了推動大學生的數字化創業和就業，政府應當采取多種措施，包括提供全面的金融保障、財政補貼、支持科技創新、加強人才培養，建立完善的眾創空間和企業孵化器，以及鼓勵大學生參與創業實踐，以期達到更好的發展效果。為了促進創新創業，社會應當探索新的數字化技能培訓模式，為大學生提供更多的創業機會，讓他們掌握最前沿的技術，比如大數據、云計算、區塊鏈等。同時，高校也應該努力建立一個有利于創新創業的環境，舉辦各種有關創新創業的講座，組織各種形式的學生社團活動，加強對創新創業文化的宣傳，并從中發掘出具有代表性的數字化創新創業案例，以激發學生的創新精神，激發他們的創業熱情，推動創新創業的發展，實現可持續發展。推動創新創業的理念，喚醒大學生對數字化創新創業的熱情。

六、簡要小結與展望

（一）簡要小結

經過對青狐農村電商直播基地、美迪花世界和康龍緣油茶產業園的調研，我們對鄉村振興背景下大學生返鄉數字化創業實踐有了更深入的了解。這三個地方在數字鄉村發展中展示了創新和成功的案例，為大學生返鄉創業提供了新的機遇。
青狐農村電商直播基地通過互聯網+模式的應用，在農產品銷售方面取得了顯著成績。通過直播帶貨，農產品得到了更多消費者的認可和購買，同時也為大學生提供了回鄉創業的良好平臺。這種數字化創業模式為農村電商的發展提供了新思路，并為大學生返鄉創業指明了一條新的道路。
美迪花世界在交通物流快速發展的背景下，通過優化物流渠道和減少花卉運輸時間，提升了花卉的市場競爭力。同時，美迪花世界注重食品安全體系的建設，強調產品的質量和安全，增加了消費者對花卉產品的信任。這種注重品質和安全的發展理念為數字鄉村的建設提供了重要參考。
康龍緣油茶產業園在數字鄉村發展中，充分發揮了共享經濟的作用。通過共享農機、共享倉儲等方式，提高了農產品生產的效率，同時也為農民提供了更多的經濟收益。康龍緣油茶產業園的成功經驗表明，共享經濟在鄉村振興過程中具有重要的推動作用。

（二）展望

基于對以上調研的總結，我們對鄉村振興背景下大學生返鄉數字化創業實踐的展望如下：
首先，繼續推動數字鄉村的發展。在互聯網+、交通物流、食品安全體系的基礎上，進一步加強數字化技術在農村地區的應用，推動農產品的數字化生產、銷售、管理等環節的智能化升級。
其次，加強創新與實踐能力培養。為大學生返鄉創業提供更多的培訓機會和創新創業平臺，鼓勵他們在數字化創業領域實踐經驗和技術能力的積累，培養更多的數字鄉村創業人才。
再次，加強政策支持和資金投入。政府要加大對數字鄉村建設的政策支持力度，為數字化創業提供更多的資金支持和政策引導，推動數字鄉村建設向更高水平邁進。
最后，注重合作與共享。推動鄉村振興需要各方的合作與共享，鼓勵農村各方資源的整合與共享，促進更多創新業態的出現，從而推動鄉村經濟的發展。
總之，鄉村振興背景下大學生返鄉數字化創業實踐具有巨大的發展潛力。通過善于抓住數字鄉村發展的機遇和挑戰，結合政策支持和市場需求，大學生返鄉創業實踐團隊可以在數字化創業領域發揮重要作用，為鄉村振興戰略的實施作出更大貢獻。

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