紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，實(shí)踐獲得的知識往往更印象深刻。
志愿活動尤其是青少年志愿活動，是倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)友愛互幫互助、助人為樂不求回報(bào)的社會風(fēng)氣，是當(dāng)代社會一項(xiàng)十分高尚的事業(yè)，體現(xiàn)了中華民族助人為樂、扶貧濟(jì)困的傳統(tǒng)美德，是大有希望的事業(yè)。本次微光志愿實(shí)踐旨在更深入地了解留守兒童的需求，為這些留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和身心健康的發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍。我們以近距離接觸為橋梁，以關(guān)愛為核心，助力留守兒童健康成長，讓他們感受到來自南泰美院學(xué)子的關(guān)愛。
留守兒童是當(dāng)今社會被忽視又日漸突出的一個社會問題。中國城市化開放，大批的農(nóng)民工背井離鄉(xiāng)去城市打工，在農(nóng)村存在著大量的留守兒童。“幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年”，為了避免留守兒童未來出現(xiàn)很多的社會問題，關(guān)心留守兒童就是關(guān)心我們的未來。在實(shí)踐活動中我們了解到留守兒童是社會弱勢群體，很多留守兒童存在著自卑、孤僻、優(yōu)柔寡斷、沖動、逆反等心理問題。首先我們了解和分析了留守兒童的家庭背景和實(shí)際情況，根據(jù)形式進(jìn)行分類，比如是雙親還是單親家庭，針對性的對他們進(jìn)行幫助，提高活動的針對性和有效性。留守的兒童正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們無法享受到父母在思想認(rèn)識及價值觀念上的引導(dǎo)和幫助，極易產(chǎn)生認(rèn)識和價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常，這是我們實(shí)踐過程中尤為關(guān)注的。很多留守兒童缺乏情感關(guān)注，性格問題凸顯，這是日積月累起來的，不可能靠我們一兩次改變，我們要做的就是從小的方面做起。他們大多缺少生活引導(dǎo)，行為習(xí)慣欠佳，或者缺少學(xué)習(xí)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)成績堪憂，我們便在暑期中定期開展生活技能教學(xué)和琴棋書畫等興趣課，舉行球類競賽以及知識競賽，做小游戲。在條件允許的情況下我們還進(jìn)行了戶外活動，爭取在生活的各個小細(xì)節(jié)上給他們送去幫助與關(guān)愛，感化他們。在學(xué)習(xí)方面，讓他們以老師的教學(xué)為主，我們只在有效時間內(nèi)進(jìn)行課后輔導(dǎo)以及暑假作業(yè)輔導(dǎo)，為他們答疑解惑。
同時，也有這么一部分留守兒童，滿心歡喜心懷希望。留守兒童也是普通孩子，我們不需要另類對待，不能讓他們覺得自己是異類，對于他們，我們關(guān)愛第一，救助其次，我們希望所有留守兒童都能成為自己的光，自己做自己的星辰，我們要讓他們正常快樂無憂的生活下去。
作為一個志愿者，在助人的同時，也是自助。在使其他生命活出色彩的同時，志愿者也可以從中得到思想上的升華，學(xué)會與人溝通，學(xué)會關(guān)愛他人，也更深刻地領(lǐng)會到生活的意義。其實(shí)我們每個人的心中都會有一份愛，是一種對弱勢群體的一種無名的愛。我相信憑著這心中的一份愛的種子,留守兒童能感受到我們的關(guān)心和幫助。