2025年7月11日，南京師范大學泰州學院“詩韻探行，雅句傳薪”暑期社會實踐團隊走進南京梅園新村街道科普中心。聚焦“古詩與航天”主題，團隊成員帶領孩子們以全新視角解讀經典詩詞，在星海詩韻中探尋文化傳承的現代路徑。

　　圖為實踐成員講解詩詞《觀滄海》。夏青文 供圖

　　航天視角，喚醒千年星河意象。當屏幕上同時呈現曹操《觀滄海》“星漢燦爛”詩句與航天員出艙畫面時，課堂瞬間寂靜。團隊成員夏青文輕聲引導：“看，這就是曹操追尋的星河，它不再隔著千年時光，就在航天員面罩外流動。”孩子們屏息凝視空間站掠過地球的影像，突然有孩子舉手驚呼：“地球在轉!就像詩里的銀河在轉!”當古詩意境被航天鏡頭具象化，抽象文字驟然有了呼吸的溫度。

　　圖為實踐成員介紹詩人劉禹錫生平。李可馨 供圖

　　古今對話，叩問千年明月之謎。這場跨越時空的視覺沖擊，自然引發了孩子們對宇宙與詩意關聯的深入思考。面對“蘇軾看到的月亮，和我們一樣嗎?”這個猝不及防的提問，實踐成員顧曉妍調出月球實時影像。環形山的溝壑在屏幕上放大時，她舉起籃球與橙子：“地月距離就像教室兩頭，我們看到的玉盤，其實是布滿傷痕的星球。”孩子們爭相觸摸投影中的月海，仿佛要拭去古詩里的朦朧面紗。講解大氣層信號傳輸時，孩子們在《贈衛八處士》詩稿旁畫滿帶Wi-Fi符號的月亮;展示月球車照片后，有孩子在本子上寫“月亮是星星咬過的餅干”。科學儀器丈量出的宇宙真相，反讓孩子們更懂古人的浪漫。

　　圖為實踐成員講解蘇軾《陽關曲·中秋月》。顧曉妍 供圖

　　創意互動，激活詩詞全新生命。科學認知點燃了孩子們對古典詩詞的再創造熱情，課堂互動環節因此充滿巧思。“詩詞九宮格”游戲中，“大漠孤煙直”句塊出現時，孩子們在黑板上畫出火箭尾焰;“明月松間照”引發新思考：“宇航員看地球會有這種光嗎?”最動人的是《將進酒》解讀現場。當實踐成員李可馨講到“十殤亦不醉”的眷戀，孩子們搶答：“就像爺爺奶奶視頻時說再聊五分鐘!”成員們趁機展開衛星云圖，解說承載思念的信號如何穿越大氣層。經典詩句在現代生活場景中迸發全新生命力。

　　童真暢想，播撒文明傳承種子。活動尾聲成為創意迸發的舞臺。看過月球車傳回的畫面，一個女孩舉手宣言：“我要在環形山種桂花樹!”男孩則展示畫著“銀河快遞”火箭的圖紙。這些充滿童真的構想，被團隊成員鄭重收錄進實踐手記。實踐成員顧曉妍看著滿室創意輕嘆：“教育不是填充容器，而是守護每顆種子的獨特生長方式。”當孩子把環形山看作星星牙印，把快遞寄往銀河，文明便有了最鮮活的傳承。

　　圖為實踐成員與孩子們的合影留念。梅園工作人員 供圖

　　此次實踐，以航天鏡頭擦拭古詩星辰、用橙子籃球丈量地月詩情的探索，不僅讓孩子們觸摸到了曹操仰望的星漢與蘇軾凝望的玉盤，更在其心中種下了用科學視角重讀千年詩行的種子。未來，南京師范大學泰州學院“詩韻探行，雅句傳薪”暑期社會實踐團隊將帶著梅園新村的星光，走向更多社區，讓古詩的韻腳踩著航天的節拍，在更多孩子心里長出文化與科學的嫩芽。

　　(通訊員湯文靜)