2025年7月9日，“詩韻探尋，雅句傳薪”暑期社會實踐團隊，對泰州市斜橋社區的孩子們進行了一場科普式的古詩文教學。團隊選取了《陽關曲•中秋月》與《把酒問月》這兩首詩，用一場跨越千年的“詩詞+天文”融合課堂，把古典文化基因與現代科技星火同時種進斜橋社區孩子的心田。
　　成員為社區里的孩子們講解了《陽關曲•中秋月》為北宋文學家蘇軾所作，熙寧十年中秋寫于密州知州任上。是年濟南、密州旱蝗相繼，蘇軾主政救災，公務繁重，心境孤迥。中秋夜登超然臺，月色澄澈，念及遠在濟南賑災之弟蘇轍，遂賦此詞。詞題一作《中秋作》，體式近七言絕句，入“陽關”聲律，寄懷深遠。首句“暮云收盡溢清寒”寫夜空云散、月光寒浸；次句“銀漢無聲轉玉盤”以銀河烘托月輪。后兩句“此生此夜不長好，明月明年何處看”直抒人生聚散無常。全詩借月寫景，以景寓情，既記錄北宋密州中秋的月色實況，又承載兄弟相思與民生之憂，體現蘇軾詞兼具豪放與深情之藝術風格。
　　教室里，孩子們圍成一圈。團隊成員帶領他們朗讀“暮云收盡溢清寒”，讓他們體會“清寒”兼具色彩與溫度。然后團隊成員對“銀漢無聲轉玉盤”中的比喻修辭手法進行了更深入的講解，她把“玉盤”換成“銅鑼”“明鏡”，讓小朋友們選哪個更好，孩子們都說“還是玉盤溫柔”。最后，大家齊讀“此生此夜不長好”。后來，團隊成員又借助牛郎織女的古代神話故事傳說，幫助孩子們更好的理解“銀漢”這一意象。又解釋作者通過“轉”字將月亮的姿態軌跡表現的生動。“此生此夜不長好，明月明年何處看”最后一句更是道出了作者的萬般思緒。
　　接下來，團隊成員又借助詩歌的內容，為孩子們進行了關于地球和月亮的科普。志愿者先用籃球代表地球、橙子代表月球，現場演示兩者直徑1:4的比例，并拉開30倍籃球直徑示意真實地月距離；隨后播放高清月面圖，指出暗色區域為古代誤稱的“月海”，實為玄武巖平原，環形山則是隕石撞擊遺跡。詩句“銀漢無聲轉玉盤”被標注在屏幕旁，師生共同比對詩意與科學數據，課堂氣氛活躍。社區負責人表示，此類把詩詞與天文結合的形式深受家長歡迎。
　　小組成員帶領孩子們學習了《把酒問月》，除此之外，團隊成員還對作者李白進行了介紹。李白一生好月、好酒、好遠游。《把酒問月》他剛被“賜金放還”，離開長安，漫游梁宋齊魯時，心境由激昂轉向曠達。夜飲花間，舉頭見月，便借酒發問，把對宇宙永恒的驚嘆、對人生短暫的感慨、對故鄉親友的思念，一并傾入杯中。詩中“人攀明月不可得”“今月曾經照古人”正是他漂泊半生、屢經沉浮的真實回聲：明月依舊，人事已非。酒與月成為李白排遣孤獨、寄托豪情的固定伴侶，這首詩因此濃縮了他“詩仙”氣質的核心——既浪漫又清醒，既悲慨又灑脫。通過團隊成員的認真教學，孩子們對詩以及詩中的情感有了根深的理解與感悟。
　　在學習完詩歌之后，團隊成員又介紹起了月亮。月亮上是沒有聲音的，為探究聲音傳播的條件，志愿者們帶領社區的孩子們做了傳聲筒實驗。社區活動室桌面擺滿一次性紙杯和棉線。志愿者先示范：兩根牙簽各扎杯底，棉線穿過打結，兩人開站，一人貼杯輕說，一人貼耳靜聽，清晰聲音沿棉線傳來。孩子們分組動手，剪線、穿孔、打結，反復調試松緊。孩子們遇到困難時，志愿者們便積極提供熱情的幫助。實驗過程歡樂又充實。每位同學都進行了實驗，他們有的作為傳聲方，負責向對面傳輸聲音，有的作為接收方，負責接收對方傳來的信息。孩子們都在愉悅輕松的氛圍中學習到了知識
       孩子們高舉自制的傳聲筒，像舉起小小的月亮，預示著今天的目標已經抵達——他們帶走了知識，更帶走了把知識變成玩具、把玩具變成情感的能力。實踐的意義不在于完成一場活動，而在于讓古人的情懷與今人的好奇，在同一條線上共振。至此，“詩韻探尋，雅句傳薪”2025年7月9日的暑期社會實踐圓滿落幕，而孩子們手中那條會唱歌的棉線，還將繼續把詩與科學，悄悄傳向更遠的地方。（記者周彥宏李懿含通訊員基國穎）