7月9日，南京師范大學泰州學院人文傳媒學院“詩韻探行，雅聚傳薪”暑期社會實踐團隊走進泰州市斜橋社區(qū)，以“中秋文化”為主題，通過詩詞賞析、科學實驗與互動問答，為社區(qū)兒童打造沉浸式文化體驗課，助力傳統(tǒng)文化傳承與科學素養(yǎng)提升。
 
活動伊始，周彥宏以“你家的中秋節(jié)怎么過？”為話題，引導孩子們分享生活體驗。“媽媽做的蛋黃蓮蓉月餅最香！”“去年全家在院子里點燈籠、猜燈謎！”孩子們爭相描述，將中秋的團圓意象與美食記憶娓娓道來。周彥宏順勢提問：“古人過中秋時，也會和家人一起吃月餅、賞月亮嗎？”這一設問瞬間點燃孩子們的好奇心，將話題自然引向古典詩詞。
 
課堂首章聚焦北宋文豪蘇軾《陽關曲·中秋月》，文化引路人周彥宏以多維視角勾勒詩人形象：他既是豪放派詞壇巨擘，以“大江東去”的豪邁氣韻留下諸多傳世佳作，又在書畫領域造詣深厚，更因對美食的獨到品味催生“東坡肉”這一舌尖傳奇。隨后，周彥宏帶領孩子們聲情并茂誦讀詩詞，將抽象意象轉化為生活圖景——解析“暮云收盡溢清寒”時，以“收納玩具”喻“云霞消散”，用“水杯滿溢”狀“清寒流淌”，令秋夜涼意與天光變幻躍然眼前；闡釋“銀漢無聲轉玉盤”時，借牛郎織女傳說引出銀河，以旋轉木馬緩緩轉動類比月輪西移，讓千年前的中秋月色穿越時空，在孩子們的想象中流轉生輝。


圖為主講人周彥宏為孩子們介紹蘇軾。李婉婷供圖。
 
轉入李白《把酒問月》環(huán)節(jié)，周彥宏以“床前明月光”為切入點，瞬間喚醒孩子們對詩仙的記憶。“我知道！李白是喝醉酒寫詩的！”“他寫的《靜夜思》我幼兒園就會背！”孩子們爭相搶答。周彥宏順勢拋出問題：“如果在月球上背這首詩，會看到什么現(xiàn)象？”
 
結合“月球無大氣層”的科學原理，周彥宏以通俗易懂的語言向孩子們闡釋聲音傳播的奧秘。孩子們聽得全神貫注，不時舉手提問“宇航員在月球上能聽到自己說話嗎”“火星上有聲音嗎”，周彥宏逐一耐心解答。這場跨越詩詞與科學的創(chuàng)新實踐，不僅讓孩子們在“舉頭望明月”的詩意中理解了宇宙規(guī)律，更在他們心中播下了探索真理的種子，激發(fā)了對傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技的雙重熱愛。
 

圖為主講人周彥宏為孩子們科普月球和地球。李婉婷供圖。
 
團隊還為孩子們開設“傳聲筒實驗”科普課。團隊成員手持紙杯、棉線，以“聲音如何旅行”為切入點，邊演示邊講解：先在紙杯底部打孔穿線并系緊，再讓兩名孩子背對背拉緊棉線，一人對著紙杯輕聲說話，另一人將耳朵貼近杯口傾聽。“聲音變清晰了！”“線松了就像捂住耳朵！”孩子們在動手操作中直觀理解“固體傳聲”原理，歡笑聲與驚嘆聲此起彼伏。

圖為成員帶領孩子們體驗超長傳聲筒。李婉婷供圖。
 
斜橋社區(qū)工作人員表示，“這種‘用科學解詩詞，以詩詞悟科學’的方式，讓傳統(tǒng)文化真正‘活’了起來，孩子們回家后還在和父母討論月相變化。” 參與者孩子的母親說：“孩子以前背詩就是死記硬背，現(xiàn)在會主動查資料了解蘇軾的生平，還問我‘引力’和‘重力’有什么區(qū)別，這種變化太珍貴了。”
 
活動臨近尾聲，團隊成員與孩子們、社區(qū)工作人員一同合影留念，鏡頭定格下這張洋溢著笑容的“文化傳承全家福”。參與活動的社區(qū)居民紛紛點贊，表示這場“詩詞+科學”的創(chuàng)新實踐意義深遠，既讓孩子們沉浸式感受中秋文化的詩意韻味，又在實驗與問答中點燃了對科學探索的熱情。”
 
此次南京師范大學泰州學院人文傳媒學院“詩韻探行，雅聚傳薪”暑期社會實踐團隊在斜橋社區(qū)打造的中秋文化課堂，通過"經(jīng)典誦讀+科學實驗"的復合教學模式取得顯著成效，為社區(qū)青少年文化素養(yǎng)培育提供了創(chuàng)新范式。(記者 李婉婷 通訊員 顧譯婷)