青春“智”探育團結:人工智能賦能中華民族共同體意識教育

　　7月至8月中旬,蘇州科技大學“石榴花開,籽籽同心”實踐團奔赴全國多所高校,以扎實的社會實踐探索人工智能賦能中華民族共同體意識教育的創新路徑。團隊綜合運用問卷調查與深度訪談的研究方法,最終回收有效問卷 525 份。調研數據揭示,70% 以上的大學生對借助人工智能技術學習、傳播中華民族共同體意識展現出積極意愿,其中近半數學生持“非常贊同”態度;約80%的受訪者認為人工智能技術能顯著提升對中華民族共同體的認知體驗。

人工智能

　　“通過人工智能平臺,我深入了解了傣族'水的哲學',它不僅是一種生態智慧,更傳遞出人與自然和諧共生的理念。”一位南京理工大學學生分享了他的體驗。人工智能生成的超寫實虛擬影像,通過細膩的場景復刻與動態敘事讓他“仿佛親臨傣族村寨”,直觀感受到民俗文化背后的溫度與深度。這種沉浸式體驗打破了傳統文化學習的時空壁壘,使抽象的民族哲學思想變得可感可知。

智能技術賦能非遺工藝解析：解碼文化多樣性中的共同基因

　　在非遺保護領域,人工智能展現出獨特價值。一位參與非遺調研的學生以藏族唐卡為例，展示了人工智能在文化比較與工藝分析中的輔助作用。借助智能技術，她能夠快速梳理不同流派唐卡的繪制技法與藝術特色："勉唐派唐卡用色清雅細膩，注重線條的流暢;噶瑪噶孜派唐卡則融合漢地青綠山水技法，色彩明艷富有層次。這種對比讓我更清晰地認識到，文化多樣性與共同性是并存的現實。"這場由技術驅動的文化尋根之旅,不僅為傳統工藝研究開辟了新路徑,更在青年一代心中播撒下鑄牢中華民族共同體意識的種子。

智能技術在民族文化領域的多面審視：工藝洞察與現實挑戰

　　調研同時發現,人工智能在民族文化教育領域仍存在明顯局限。一名學生在學習蒙古族傳統音樂時發現,人工智能生成的內容僅機械重復有限信息,未能深入解析長調、呼麥等藝術形式與草原游牧文明、生態倫理間的深層聯系,甚至出現文化符號誤用的情況。另一案例中,某人工智能模型在查詢 “民族交往交流交融” 相關政策時,輸出內容碎片化、表面化,既無法體現民族政策的深層邏輯與歷史脈絡,也不如專業教材系統深入。這些問題暴露出當前人工智能技術的三大短板:動態知識迭代能力不足、非結構化數據處理能力有限、缺乏政策思維與價值引領能力。

破局與升級：多維度創新方案提升人工智能在民族文化領域的應用價值

　　針對上述挑戰,實踐團聯合高校學生提出了一系列創新建議。首要舉措是開發集成民族文化遺產資源的人工智能教育平臺,通過生成圖像、音頻、短視頻等富媒體內容,增強學習的趣味性與互動性。同時,需建立嚴格的內容審核與引導機制,保障信息質量與文化詮釋的準確性。另有建議指出,人工智能模型應引入領域知識圖譜與專家協同機制,通過多模態資料庫的動態更新,提升對中華民族共同體話語體系的理解精度。

面向民族共同體意識教育：構建人工智能時代的“技術 - 價值”協同培育新體系

　　實踐團調研發現,人工智能技術與中華民族共同體意識教育的融合進程中,仍存在亟待突破的瓶頸,包括技術應用缺乏有效監管、算法偏見存在潛在風險、培育體系尚不完善等。為此,實踐團倡議優化人工智能培訓體系,在高校課程中融入多民族文化與技術倫理教育,構建“技術-價值”協同機制,確保智能應用成為鑄牢中華民族共同體意識的新型數字基座。

　　此次調研不僅提供了實證參考,也彰顯了新時代青年以科技之力促民族團結的創新擔當。未來,實踐團將繼續探索技術與人文的深度融合,讓“籽籽同心”的理念在青年心中扎根綻放。