�。ㄍㄓ崋T：查金磊）七月晨光鋪滿校園，合肥市蜀山區(qū)思語兒童康復中心迎來了一群帶著色彩與溫度的訪客。7月2日巢湖學院教師教育學院“藝心益意”社會實踐團的大學生們懷抱畫具、樂器與精心設計的課程方案，悄然鋪展開一場名為“星河計劃”的心靈對話。以“藝心益意，點亮繁心”為核心理念，他們用純粹的藝術力量，為特殊兒童搭建起一座通往內心繁星的橋梁。
　　
　　該三下鄉(xiāng)活動植根于對特殊兒童心靈需求的深度理解。藝術，特別是以表達與療愈為核心的藝術實踐，被證明是叩開特殊兒童心扉、激發(fā)其內在潛能的金鑰匙。實踐團成員以匠心為本，將豐富多元的藝術形式轉化為易于感知和參與的課程，構建了一套浸潤式的藝術療愈體系。
　　
　　斑斕小手，凝聚壯麗星河
　　
　　志愿服務隊結合專業(yè)特長，為孩子們設計了豐富多彩的藝術課程。繪畫、手工、音樂、舞蹈等活動成為特殊兒童表達情感、增強自信的重要方式。繪畫課上，孩子們從最初的拘謹?shù)街饾u放開，用色彩描繪內心世界。一幅幅充滿想象力的畫作展現(xiàn)了他們獨特的視角和情感。手工制作環(huán)節(jié)中，孩子們認真揉捏黏土，制作出一個個充滿童趣的作品。音樂和舞蹈課程則通過節(jié)奏和動作，幫助孩子們提升協(xié)調能力和表達能力。 　　
　　心靈陪伴，用愛叩響情緒世界
　　
　　特殊兒童的心理需求同樣值得關注。志愿服務隊通過游戲和手工課程等方式，幫助孩子們建立信任感，學會情緒管理。幫扶團們通過情緒紅綠燈的游戲，認識基本情緒（喜、怒、哀、懼），學習識別自己和他人的情緒，學習用安全、適當?shù)姆绞奖磉_情緒。在日常中，當觀察到孩子情緒變化時，溫和提醒：“哦，看起來你有點到黃燈了，要不要試試深呼吸?當孩子成功運用策略平靜下來時，及時肯定：“你剛才自己深呼吸，從黃燈變回綠燈了，真棒!” 　　
　　藝術療愈心靈，音樂唱響希望
　　
　　幫扶團們在最后通過小型音樂會的形式，結束了為期五天的實踐。音樂療愈空間里，鼓點沉穩(wěn)的節(jié)奏通過地板傳遞著共鳴，簡單而悅耳的旋律在空氣中流淌。孩子們手持沙錘、鈴鼓，跟隨韻律自由搖擺身體。那些曾被沉默或障礙束縛的表達渴望，在音樂的共振中悄然蘇醒、自由流淌。每一次節(jié)奏的應和。每一個即興的音符，都是心靈深處發(fā)出的獨特回響。最終，小小的教室仿佛化作一個充滿生機的“聲音花園”，不同音色、節(jié)奏、律動在這里交織、對話，共同譜寫出一曲屬于這個群體的、充滿原始生命力與純粹喜悅的交響。 　　
　　繁星雖小，匯聚愛心力量
　　
　　5天的志愿服務短暫卻充實。離別時，孩子們用稚嫩的聲音或手勢表達著不舍。這些孩子如同夜空中微弱的星星，每一顆都獨一無二，等待著被點亮。“藝心益意，點亮繁星”不僅是一次社會實踐，更是一場關于愛與希望的傳遞。巢湖學院教師教育學院“藝心益意”志愿幫扶團隊表示，未來將繼續(xù)關注特殊兒童群體，通過定期回訪、線上輔導等方式延續(xù)幫扶，讓每一顆“星星”都能閃耀屬于自己的光芒。每一顆心靈都值得被世界溫柔相待。 　　
　　當藝術的暖流以最純粹的“藝心”去理解、去連接、去滋養(yǎng)，無數(shù)特殊兒童心中沉睡的星辰終將被喚醒。它們不再沉寂，而是共同閃耀，最終在愛的蒼穹下，交織成一片屬于所有人的、無邊無際的夢想星河，永恒照耀。