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古月今輝照新路，詩(shī)航童夢(mèng)繪星河

    發(fā)布時(shí)間：2025-08-21 閱讀：
    來(lái)源：南京師范大學(xué)泰州學(xué)院“詩(shī)韻探行，雅句傳薪”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)

古月今輝照新路，詩(shī)航童夢(mèng)繪星河

       　　2025年8月9日，南京師范大學(xué)泰州學(xué)院“詩(shī)韻探行，雅句傳薪”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)走進(jìn)江蘇省鹽城市健仁社區(qū)，在此開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“古詩(shī)詞的月與航天”主題文化活動(dòng)。在季欣怡、張玲玲、王一寧、陳琪等成員的組織下，社區(qū)兒童在古典詩(shī)意與現(xiàn)代航天的奇妙交融中，完成了一次對(duì)傳統(tǒng)文化與科學(xué)精神的探索之旅，深刻體現(xiàn)了高校學(xué)子以創(chuàng)新形式服務(wù)社區(qū)、傳承文化的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
　　活動(dòng)籌備階段，團(tuán)隊(duì)成員對(duì)講授內(nèi)容精心設(shè)計(jì)與反復(fù)打磨，力求在保持詩(shī)詞文學(xué)韻味的同時(shí)，巧妙融入天文科普元素，提升內(nèi)容的接受度和趣味性。這一過(guò)程不僅強(qiáng)化了隊(duì)員自身的文化理解與表達(dá)力，更凸顯出古典詩(shī)詞作為美育與智育載體，在啟迪童年、激發(fā)探索精神方面的獨(dú)特價(jià)值。

　　活動(dòng)伊始，孩子們懷揣著好奇與期待陸續(xù)就座，目光聚焦于講臺(tái)。團(tuán)隊(duì)成員張玲玲以唐代詩(shī)人李白的《送外甥鄭灌從軍三首·其三》一詩(shī)作為導(dǎo)入，聲情并茂地解析了“月蝕西方破敵時(shí)”等句中所蘊(yùn)含的壯闊情懷與歷史想象。隊(duì)員們觀察到，孩子們的眼神從最初的懵懂逐漸轉(zhuǎn)為專(zhuān)注和思索，仿佛隨著詩(shī)句穿越時(shí)空，感受到千年前的豪情與浪漫。生動(dòng)的詩(shī)詞講解，成功為整場(chǎng)活動(dòng)營(yíng)造出濃厚的文化氛圍，打開(kāi)了孩子們通往古典世界的第一扇窗。

　　敏銳捕捉到孩子們對(duì)“月”意象的濃厚興趣后，隊(duì)員王一寧順勢(shì)引導(dǎo)，將話(huà)題從詩(shī)詞審美轉(zhuǎn)向科學(xué)認(rèn)知。她通過(guò)豐富的圖文資料，介紹了古代關(guān)于月食的各種傳說(shuō)和解讀，進(jìn)而以現(xiàn)代天文學(xué)知識(shí)解釋其科學(xué)成因。這一從“詩(shī)意想象”到“科學(xué)揭秘”的自然過(guò)渡，極大地滿(mǎn)足了孩子們的好奇心，現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答互動(dòng)踴躍，思維火花頻頻閃現(xiàn)。此舉巧妙打破了人文與科學(xué)的壁壘，展現(xiàn)出跨學(xué)科融合教學(xué)的顯著效果。
　　隨后開(kāi)展的互動(dòng)環(huán)節(jié)將現(xiàn)場(chǎng)氣氛推向高潮。實(shí)踐團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)了多個(gè)與詩(shī)詞意境和航天原理相關(guān)的小游戲，如利用氣球摩擦產(chǎn)生靜電吸附紙屑模擬物理現(xiàn)象。孩子們踴躍參與，或描繪自己心中的詩(shī)詞畫(huà)卷，或暢想未來(lái)探索宇宙的愿景，純真的語(yǔ)言中閃爍著想象與求知的光芒。這種寓教于樂(lè)的方式，極大地激發(fā)了孩子們的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，使其在親身體驗(yàn)中深化了對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)。

　　活動(dòng)尾聲，團(tuán)隊(duì)成員與意猶未盡的孩子們合影留念，一張張燦爛的笑臉為本次實(shí)踐畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。回顧整個(gè)上午，孩子們專(zhuān)注聽(tīng)講的神情、積極發(fā)言的舉手、游戲時(shí)的歡笑聲，無(wú)不印證著此次社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)的良好成效。活動(dòng)不僅傳授了知識(shí)，更在潛移默化中增進(jìn)了社區(qū)兒童對(duì)民族文化的親切感和認(rèn)同感。
　　本次社區(qū)實(shí)踐也使團(tuán)隊(duì)成員對(duì)文化傳播的形式與內(nèi)涵有了更深反思。相較于傳統(tǒng)課堂，社區(qū)環(huán)境更具開(kāi)放性和生活氣息，老槐樹(shù)下的討論、花壇邊的交流都讓傳承變得更自然生動(dòng)。隊(duì)員們也認(rèn)識(shí)到，面對(duì)低齡群體，需進(jìn)一步探索如何運(yùn)用更貼近其生活的實(shí)例來(lái)解釋古典意境，化解理解難點(diǎn)。這些來(lái)自實(shí)踐一線(xiàn)的真實(shí)反饋，為團(tuán)隊(duì)優(yōu)化后續(xù)活動(dòng)提供了寶貴方向。
　　“詩(shī)韻探行，雅句傳薪”不只是一次暑期實(shí)踐的名稱(chēng)，更是一份沉甸甸的文化使命。有效的文化傳承并非機(jī)械灌輸，而是搭建一座可供探索、共鳴和成長(zhǎng)的橋梁。南京師范大學(xué)泰州學(xué)院的學(xué)子們以社區(qū)為土壤，以創(chuàng)新為雨露，成功將古典詩(shī)詞的種子播撒進(jìn)童真的心田。展望未來(lái)，這支年輕的隊(duì)伍將繼續(xù)秉持初心，如同清風(fēng)拂過(guò)書(shū)頁(yè)，讓綿延千年的詩(shī)韻雅句持續(xù)回響于新時(shí)代的脈搏之中。
（通訊員 莊樂(lè)天）
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