二、實踐概況
         實踐團與當地莊校長、郭校長座談時了解到，大埔縣高度重視教育事業發展，積極響應“百千萬工程”部署要求。莊校長提到：“我們是不想要說這幾天去讓孩子們學習他們平時上課的語數英這些主科，希望你們（實踐團）可以設計多樣化興趣課程，像手工，舞蹈啊，去豐富這些孩子的暑期生活，也許就開發或者引導了這些孩子的興趣。”據此，實踐團進一步明確此次活動定位。
         在大麻中心小學的課程安排上，實踐團成員們兼顧科學啟蒙、藝術培養與生活實用等: 物理課中，通過水果發電機制作講解電力原理，借助丁達爾效應、光的色散等實驗展現光學魅力，激發孩子們的科學探索熱情；舞蹈課教授的《日不落》、音樂課上的班歌演唱，在結課匯演中呈現出整齊劃一的表演，現場歡快氛圍極大增強了實踐團成員的信心與成就感；環保、生理、安全等課程，則引導孩子們關注生活細節，助力健康成長；地理、生物、書法、趣味甲骨等課程，為孩子們打開了認識多元世界的窗口。
         有孩子家長在班群中表示：“@班主任老師，我家孩子回來后說水果發電很神奇，很有趣！”結課時學生自發準備的賀卡上，“收獲滿滿”、“衷心祝愿哥哥姐姐們學業進步，前程似錦！”等字跡，也成為活動留下的溫暖印記。
         依托大埔縣革命老區的紅色資源，實踐團成員在支教間隙前往大埔中央蘇區紅色交通線青溪中站舊址開展調研學習。據了解，青溪中站作為中央蘇區與上海黨中央聯絡的核心樞紐，曾護送周恩來、鄧小平、葉劍英等200多位革命同志安全往返蘇區與白區，還秘密運送大量槍支、彈藥、藥品等物資，被譽為“摧不垮、打不爛的紅色交通線”。團隊成員王詩欣感慨，看到當年交通員的名錄、地下交通組織的架構，才真正明白“摧不垮、打不爛”的背后，是無數人的舍生取義。

三、實踐總結
         在活動結束時，實踐團成員林詩穎提到：“我們（實踐團成員）為孩子們帶來的也許不僅是課程，更是對豐富多彩的世界更多的探索欲望，這種影響在很大程度上可能比知識本身更為長遠。”
         實踐團負責人羅珺元也感悟道：“實踐讓我們（實踐團成員）能夠跳出課本，進而在公益支教中去理解責任，在紅色調研中厚植情懷，這也許正是‘三下鄉’活動的意義所在。”
團隊成員也紛紛表示，接下來將會帶著支教時孩子們的期盼與紅色調研中的感悟，繼續關注鄉村教育與紅色文化傳承，用實際行動回應基層需求！