2025年7月15日，南京師范大學泰州學院“詩韻探行，雅句傳薪”暑期社會實踐團隊走進連云港市贛榆區墩尚鎮河疃村新文明實踐站，為鄉村兒童帶來了一場詩歌文化浸潤之旅。團隊成員通過詩教課堂、漢字游戲、科學實踐等多元形式，致力于在童心中播撒古典文學的火種。

圖為實踐成員莊子涵講解《十五夜望月》。戚藝嫻 供圖

  活動伊始，實踐成員莊子涵以《十五夜望月》為舟楫，架起傳統與未來的橋梁。她先引導孩子們誦讀全詩，稚嫩的童音在站內回旋；繼而聚焦“地白”“棲鴉”等意象，用生活化比喻詮釋月夜清輝與游子愁思。“你們看，古人望月思親，今天‘嫦娥’衛星探月。詩里的月光，也是科技的星光！”當天文意象與航天成就綰合，孩子們眸中星火驟亮。此間千年詩韻與當代科技的碰撞，悄然鑄就文化自信的初基。
  
圖為實踐成員朱文文講解《夢天》。趙安琪 供圖

  未待月華褪盡，團隊成員朱文文攜《夢天》續寫星河篇章。她化繁為簡，以“老兔寒蟾泣天色”勾勒神話幻境，借“遙望齊州九點煙”比擬寰宇視野。“千年前詩人乘夢游天，如今航天員漫步太空，這份探索星海的勇氣，始終如一！”孩子們撫摸著神舟飛船模型，輕聲背誦“黃塵清水三山下，更變千年如走馬”。方寸課堂里，惜時逐夢的詩魄穿透歲月，將無垠宇宙植入少年心原。

圖為實踐成員趙安琪開展識字小游戲。朱文文 供圖

  承接詩意余溫，團隊成員趙安琪展開漢字瑰寶圖卷。她摒棄機械背誦，將生字卡化為“尋寶圖”：當“玉衡”二字被抽出，立即關聯《夢天》的北斗星象；“桂魄”卡片浮現，又勾起《望月》的月宮遐思。對猶豫的孩子，她輕點卡片提示：“‘魄’字像不像月亮披著白紗？”頃刻間，怯懦化作會心一笑。卡片翻飛之際，沉睡的漢字在游戲中蘇醒，化為可觸可感的詩意符號。

圖為實踐成員戚藝嫻組織傳聲筒游戲。莊子涵 供圖

  文字靈光未斂，實踐成員戚藝嫻亮出質樸道具——綴著棉線的紙杯。“試試把《十五夜望月》的句子傳給伙伴！”孩子們屏息俯身，將詩句化作杯底震顫的密語。當“今夜月明人盡望”經三人接力仍清晰復現，歡呼霎時爆發。實踐成員順勢揭示聲波原理：“看，古詩的韻律就像這棉線，把我們的心連在一起。”簡易裝置承載的不僅是聲波，更是文化傳遞中不可或缺的信任與協作。
  
圖為實踐成員與孩子們的合影留念。實踐站工作人員 供圖

  此次實踐，孩子們吟詠平仄中，既有對“泣露驚風”的懵懂共情，更有對“嫦娥探月”的熾熱憧憬；識字游戲里的雀躍，傳聲筒畔的專注，無不印證著經典文化融入童心的可能。未來，南京師范大學泰州學院“詩韻探行，雅句傳薪”暑期社會實踐團隊將繼續探尋詩教傳承的創新路徑，讓淬煉千載的漢語雅言，永遠躍動在追尋美好的心靈之中。
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    （通訊員 徐晟）