2025年7月15日下午，南京師范大學泰州學院人文傳媒學院“詩韻探行，雅句傳薪”暑期社會實踐團隊，為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，助力鄉(xiāng)村兒童跨越詩歌的認知門檻，走進了江蘇省連云港市贛榆區(qū)墩尚鎮(zhèn)河疃村新文明實踐站，開展了一場古詩詞教學實踐活動。
　　識字障礙現課堂
　　團隊成員莊子涵負責孩子們《十五夜望月》的課堂教學。當團隊成員開啟課堂，滿懷期待地展開《十五夜望月》的詩句卡片，準備引導孩子們齊聲誦讀時，現實挑戰(zhàn)卻浮現在眼前。前排幾位低年級的學生緊鎖眉頭，目光在“棲鴉”二字上反復流連，后怕幾個孩子則是用鉛筆尖無意識地在紙上畫著小圈。原來，對于這些尚處于基礎識字階段的孩子來說，字詞本身已是陌生符號，更不用提成員口中的“中庭地白樹棲鴉”，其釋義便更加難以理解。精心設計的教學流程從一開始，便遇到了未曾預料的阻礙。
　　以舊引新破隔閡
　　面對孩子們眼中的茫然，成員莊子涵迅速反應，當即放緩語速，逐字逐句帶領孩子讀詩。為了拉近孩子們與詩歌的距離，她輕聲問道：“大家還記得李白望著月亮想家鄉(xiāng)的那首詩嗎？‘舉頭望明月’——”“低頭思故鄉(xiāng)！”孩子們立即反應，清脆整齊的童音瞬間在教室響起。借著巧妙的聯(lián)動，讓《靜夜思》成為一根情感的紐帶，聯(lián)系新知與舊知。借著這份共鳴，莊子涵再解釋“今夜月明人盡望”中蘊含的月下懷遠之情與牽掛，孩子們眼中原本的迷茫漸漸消散，仿佛真的跟著詩人站在月光下的庭院里，沉浸在詩歌的美好意境中。
　　字詞學習解密碼
　　在字詞學習環(huán)節(jié)，團隊為孩子們準備了豐富的內容。不僅有“斜”“軋”“蟾”“泓”等字詞，還有“老兔寒蟾”“九枝燈”“玉輪”等重點字詞及意象講解。成員趙安琪生動地介紹道：“‘老兔寒蟾’是古代神話中月宮的代稱，源自傳說中的月中玉兔和蟾蜍，在詩中營造出清冷、神秘的氛圍；‘玉輪’指代月亮，形象地描繪了月亮的圓潤與皎潔，增添了高雅與神秘感；‘九枝燈’是一種多枝的燈，象征著輝煌與光明，與月宮的奇幻景象相呼應。”
　　孩子們聽得津津有味，眼中閃爍著好奇的光芒，仿佛打開了一扇通往詩歌神秘世界的大門。
　　慢教育顯真諦
　　“教學不是一場沖刺，”實踐團隊的學生負責人在活動后深有感觸地表示，“而是一段同行的路，有時停下來等一等，彎下腰扶一扶，反而能走到更遠的地方。”
　　這場深入鄉(xiāng)村的古詩啟蒙實踐，其意義遠超一次暑期活動。它不僅為身處鄉(xiāng)村的孩子們推開了親近詩韻的窗戶，在心中悄然種下文化自信的種子；更讓年輕的實踐團隊成員在真實的鄉(xiāng)土課堂中觸摸到教育，感受到教育的溫度與厚度。他們用行動印證：文化薪火的傳遞，貴在耐心與匠心的平衡。正是這份向下扎根的真誠，讓中華詩韻的清響得以穿越時空，在當代鄉(xiāng)村的沃土上綿延不息。
　　（通訊員徐陸嬌）