為深入貫徹落實國家特殊教育發展戰略及全民科學素質提升行動計劃，天津師范大學“星語心寰”實踐團以“三下鄉”社會實踐為契機，緊扣孤獨癥兒童“對具象體驗敏感、在互動中易建立信任”的特點，融合科普教育、勞動實踐及自然體驗，設計多彩活動，以實際行動照亮孤獨癥兒童的成長旅程，彰顯新時代高校青年的責任與奉獻。
　　天津師范大學“星語心寰”實踐團為20余名孤獨癥兒童量身打造成長計劃，借助“逐光攬星”“星空初探”“氣動火箭科普”“田園心旅”等活動，孩子們在星云觀測中感受星光之美，星空繪本共讀中編織社交紐帶，鄉野火箭發射中歡笑連連，陶土創作中盡情揮灑創意。以政策為基、科普為筆、自然為紙、愛心為墨，為孤獨癥兒童搭建探索世界的橋梁，在踐行教育公平的實踐中彰顯青春擔當。
　　第一站：科技館里“逐光攬星”
　　在天津科技館，“星語心寰”實踐團開啟了“逐光攬星之旅，探秘宇宙奇觀”沉浸式科普實踐活動。20名孤獨癥兒童與實踐團成員結對，開啟了與宇宙的“第一次對話”。
　　實踐團成員用“太陽像爸爸，行星像調皮娃”的比喻，讓抽象的天文知識變得親切。孩子們輕觸隕石，指尖滑過宇宙留下的痕跡；在互動區，他們旋轉手柄，目睹行星模型悠然“漫步”，公轉自轉之理躍然眼前；追逐星空投影中的“星星”，以沙為筆，繪出心中的浩瀚宇宙。
　　孩子們從最初的低頭沉默，到主動向實踐團成員詢問“那顆星星叫什么名字”，再到興奮展示畫作，科學與關愛的種子在互動中悄然播撒。實踐團成員們提前學習天文知識和溝通技巧，在活動中蹲身傾聽、耐心引導，用包容回應每個特殊需求。活動結束后，一位實踐團成員動容地說：“當沉默的孩子拉著我小聲說‘姐姐你看’時，我覺得所有的付出都值了。” 　　第二站：繪本之中“初探星空”
　　在天津市廣匯園社區，“星語心寰”實踐團開展“星空初探・溫暖啟航”科普繪本課堂。20名孩子在實踐團成員一對一引導下，用15分鐘熟悉環境，團隊遵循“建立信任比完成任務優先”的原則，給予充分包容。
　　團隊匠心獨運，自制天文繪本：砂紙細膩模擬“月球表面”，觸手可及；熒光筆輕描，星座熠熠生輝，讓抽象的天文知識變得觸手可及，生動可感。“行星軌道大冒險”環節中，實踐團成員用彩色膠帶貼出軌道，孩子們手持星球模型，在“星球打招呼”的指令下嘗試著與同伴產生聯結。有個男孩，起初總是小心翼翼地繞開同伴，仿佛一道無形的墻隔閡在他們之間。然而，當實踐團成員耐心示范后，他鼓起勇氣，指尖輕輕觸碰對方的模型，那一刻，心中的壁壘悄然瓦解，他成功邁出了當天首次主動社交的步伐。
　　集體問答環節里，起初只有零星幾個孩子怯生生地回應，但隨著氛圍的逐漸升溫，他們開始主動舉手，甚至鼓起勇氣小聲說出答案，那一刻，教室里彌漫著一種前所未有的活力，孩子們仿佛掙脫了束縛，打破了“認知封閉”的枷鎖。活動尾聲，投影儀播放著孩子們專注的側顏、發亮的眼睛和融洽相處的畫面，溫暖而治愈。 　　第三站：鄉野間“火箭升空”
　　七月的鄉野，“星語心寰”實踐團開展氣動火箭科普活動。實踐團成員用圖文展板講述中國火箭發展史，從長征一號到神舟五號，從錢學森歸國故事到葉光富等航天英雄事跡，點燃孩子們的向往。
　　“壓縮氣體向后噴，反推火箭向前沖”的口訣，搭配動畫演示，讓反作用力原理直觀呈現。“森林小法官”互動環節，圍繞火箭形態與飛行的關聯等問題，深化孩子們對科學知識的認知。
　　制作環節中，孩子們用A4紙、尾翼片等材料，在實踐團成員指導下卷制箭體、密封筒身、粘貼尾翼，用超輕黏土捏出各式火箭頭。發射時刻，塑料瓶與發射桿組成的裝置依次啟動，孩子們分工協作，看紙箭直沖天際。第一支火箭升空時，孩子們追著軌跡奔跑，歡笑回蕩曠野；尾翼偏差的火箭經調整后平穩飛行，讓孩子們領悟原理。實踐團成員記錄數據，講解箭體粗細、尾翼對稱度對飛行的影響，讓科學觸手可及。 　　第四站：農莊里“田園心旅”
　　“星語心寰”實踐團的“田園心旅”活動，讓孩子們在農莊體驗陶瓷制作、農耕勞動與動物互動。
　　陶瓷工坊中，濕潤的陶土成為感知鑰匙，孩子們捏制出別具一格的陶器，展現創造力與想象力，完成后充滿成就感，紛紛表示想再嘗試。
　　農耕環節里，實踐團成員以“雜草像偷養分的小搗蛋鬼”比喻，讓孩子們理解農具用途。孩子們揮動鏟子松土、用小鋤頭除草，在勞動中感受愉悅與成就感，感知勞動價值與生命成長。
　　馬廄前，孩子們從遠遠觀望到主動喂養馬匹、梳毛喂水。十歲的辰辰在鼓勵下，克服恐懼與馬匹建立信任。動物療法在此顯現效果，緩解了孩子們的焦慮，激發了社交意愿與責任感。
　　活動結束后，實踐團成員們將經驗集結成《特殊兒童田間引導手冊》，分享給三十余家教育機構，扉頁“教育公平始于理解差異，成于尊重天性”的話語，詮釋著活動的真諦。 　　“孤獨癥兒童的沉默不是封閉，而是需要一把更溫柔的鑰匙。”天津師范大學的實踐團成員們知道，這些在活動中播下的種子，終將在時光里發芽：或許是某個孩子未來仰望星空時，會想起曾觸摸過“隕石”；或許是某個實踐團成員走上教育崗位時，會記得泥土里的成長力量。正如那幅由孩子們共同完成的“銀河畫卷”——每顆星星都有自己的軌跡，卻因相互的光照，匯成了最璀璨的星河。正如習近平總書記所寄語，青年應“自覺聽從黨和人民召喚，堅定理想信念，厚植家國情懷，勇擔歷史使命”。在這一精神的指引下，“星語心寰”實踐團的成員們積極行動，以科學為翼，讓知識變得可觸可感；以愛心為帆，讓陪伴成為溫暖的橋梁。終將讓每個“星星的孩子”，都能在屬于自己的軌道上，閃耀獨特的光芒。