文化認同是一個國家，一個民族不斷前進的精神之基。習近平總書記強調：“要抓好青少年學習教育，著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。”為響應國家推動紅色文化傳承的號召，探索其面臨的傳播形式單一、青年認知薄弱等實際問題，2025年7月8日至14日期間，南京審計大學澤園書院“青心映紅”社會實踐小分隊以心理認同路徑生成視角聚焦革命精神，分批深入渡江戰役紀念館、紅巖革命歷史博物館、雨花臺烈士陵園，通過實地觀察、問卷調研、互動訪談等方式，系統探尋紅色文化當代傳承路徑，形成多維度實踐成果。 　　7月8日，學習小分隊首站踏入渡江戰役紀念館。武器展陳區里，銹跡斑駁的步槍、磨損的船槳有序陳列，講解員對烈士犧牲細節的講述，讓隊員直觀感知革命的犧牲。7月10日，小隊轉場雨花臺烈士陵園。在紀念館多媒體放映廳，一部講述雨花英烈事跡的紀錄片緩緩播映。屏幕上，鄧中夏在獄中仍堅持學習、何寶珍面對酷刑始終堅貞不屈的畫面，讓在場隊員深受震撼。參觀結束，團隊成隊員對紅色文化有了具象化的認知。他們在渡江戰役紀念館觸摸那艘布滿勒痕的“渡江第一船”船槳，又在雨花臺烈士紀念館凝視鄧中夏的獄中詩稿時，突然領悟了紅色文化的一脈相承：雨花臺的青石板上，先烈們把“信仰”刻進生命倒計時；長江的波濤里，戰士們將“希望”綁在船舷上。這些“星火”澆筑成革命精神的脊梁，成為引領人們向前的精神豐碑。 　　調研期間，同步發起“紅色文化認同現狀”線上調研，累計回收有效問卷450份。數據拆解出二大核心發現:黨的十八大以來，青少年紅色文化認同教育不斷深化，在認知、情感等層次均取得顯著成效，青少年紅色文化認同總體呈現良好態勢。在渡江戰役紀念館出口，當安保大爺被問及到紅色文化教育的廣度，他坦然說道：“感覺現在的紅色教育跟以前比更多了。因為過去都沒錢，無非就上課本看看。現在有很多國主義的教育基地去學習，尤其是年輕的學生，城區的學生都有條件去接受這種這種教育，比過去好多了。”然而也有不足之處：“部分講解流于刻板，缺乏感染力”、“對青少年群體針對性不強，內容形式不貼近”突出。紅色文化若脫離青少年視角，用說教式、陳舊化的方式呈現，會讓其產生距離感；若與現實結合不緊密，則難引發意志層面認可，無法內化為價值認同，進而轉化為行為認同。這些數據為后續紅色文化的弘揚指明方向——紅色文化傳承需適配年輕群體的“體驗式認知”偏好。 　　7月13日，一支實踐小分隊在紅巖革命歷史博物館開展“紅色問答接力”活動——每輪參與者試題均來自上一名成功做答的參與者。此外團隊圍繞場館特色設計問題：從“小蘿卜頭的求學經歷”到“《挺進報》的油印細節”，吸引了40余名青少年游客參與。答對者可獲贈定制獎品——烈士紀念日郵票與紅巖文創小卡。活動尾聲，一名初中生表示：“通過答題記住了‘獄中八條’的警示意義，比看書更有印象。”這種“以獎促學”的互動模式，實現紅色文化從“被動接收”到“主動探索”的轉化。與此同時，再次步入莊嚴肅穆的雨花臺烈士紀念館，另一支實踐小分隊的腳步輕緩而堅定。經過充足的準備，隊員化身“紅色講解員”，主動為前來參觀的游客講述展品背后的故事。“請看這枚銅質印章，是烈士袁咨桐曾使用過的學習印章，他犧牲時年僅16歲，和我們現在年紀相仿……”從“獄中八條”的警示到“雨花英烈精神”的內涵，生動的講解讓青少年游客們駐足聆聽，同輩之間的情感共鳴跨越古今。 　　古道青石涼，烈士葬林間。十八把軍參，忠骨埋他鄉。此次實踐中，南京審計大學“青心映紅”小分隊以“認知-分析-洞察-實踐”為閉環，串聯紅色文化傳承的多維度探索：線上數據揭示需求，線下訪談捕捉痛點，互動實踐加深共鳴。這種“調研+行動”的模式，為紅色文化“破圈傳播”提供了新思路。團隊成員深刻意識到：青年不僅是紅色文化的學習者，更要做傳承者和傳播者，讓更多人了解英烈事跡，讓紅色基因融入血脈、代代相傳。