為落實《健康中國行動（2019-2030年）》中關于兒童青少年心理健康促進的部署，廣東工業大學“心語童行”突擊隊聚焦鄉村兒童心理發展需求，精心策劃了為期六天的“心語童行”青少年成長伙伴計劃，于7月8日-7月13日開展活動。突擊隊摒棄傳統說教，創新運用游戲化、體驗式教學方法，圍繞“認識自我、情緒管理、抗挫能力、團隊協作、社交技能”五大核心主題，設計了一系列寓教于樂的互動課程。
　　
　　專業工具賦能，洞察內心世界
　　活動中，隊員們巧妙引入專業心理學工具。通過“房樹人”（HTP）繪畫測驗，孩子們在自由創作中無意識地投射出內心世界，隊員據此進行初步觀察和引導，幫助孩子更好地認識自我狀態。OH卡（潛意識直覺卡） 的應用，則讓孩子們在輕松的氛圍中探索自己的潛意識想法，激發表達欲，提升自我覺察能力。這些工具成為隊員們理解孩子、建立信任的有效橋梁。
　　 
　　趣味活動體驗，解鎖心理技能
　　如何識別并表達復雜的情緒？孩子們在聽到突擊隊隊員講解后，動手創作屬于自己的“情緒小精靈”，將抽象的情緒具象化，并學習記錄“情緒日記”。而“海龜湯”推理游戲則被創新性地用于挫折教育。突擊隊隊員們設置生活化的挫折情境謎題，引導孩子們在解謎過程中學習積極歸因（“哪里可以做得更好？”而非“我不行”）和主動尋求幫助等應對策略。在“直面挫折，擁抱成長”主題團體輔導中，孩子們在安全、支持的氛圍下，勇敢分享自己的挫折故事，并通過情景模擬、經驗交流，共同學習實用的心理調適方法，有效提升了心理韌性。
　　 
　　團隊協作與社交技能訓練則通過“接力拼圖”、“你畫我猜”、“沖突化解小劇場”等趣味活動展開。孩子們在合作完成任務的過程中，切身體會溝通、信任、分工與解決沖突的重要性，社會交往能力得到顯著鍛煉。
　　
　　
　　成長看得見，心語在飛揚
　　活動的成效在最后一天的“心靈成長分享會”上得到了生動展現。孩子們踴躍發言，分享著六天來的收獲。“我現在不開心的時候，就會畫‘情緒日記’，或者做幾個深呼吸，感覺就好多了！”一位原本較為內向的小男孩在隊員的鼓勵下，大方地分享了自己運用所學方法克服小挫折的經歷，臉上洋溢著自信的笑容。孩子們真誠的分享，不僅是知識的回顧，更是他們心靈成長、能力提升的鮮活見證。
　　
　　 
　　廣東工業大學“心語童行”突擊隊的此次社會實踐，是高校青年學子響應國家號召、服務鄉村振興、關注下一代健康成長的生動實踐。通過專業與趣味相結合的方式，團隊成功地將心理健康知識播種在田坑村孩子們的心田，幫助他們構筑起積極健康的心理防線，提升了情緒管理、抗壓抗挫和人際交往等關鍵能力。活動不僅為鄉村兒童的心理健康注入了陽光能量，也為探索高校服務基層心理健康教育提供了有價值的“廣工經驗”。“心語童行”，關愛不止步，青春力量將持續為鄉村兒童的陽光成長保駕護航。