為幫助孩子們培養(yǎng)動手能力、增強協(xié)作意識，7月7日，揚州大學(xué)廣陵學(xué)院“情系鹽城鄉(xiāng)村·愛撒支教課堂”暑期社會實踐團隊走進江蘇省鹽城市濱海縣五汛鎮(zhèn)，以“團扇+粘土”的創(chuàng)意組合，為孩子們開啟一場專屬手工之旅。非遺載體與創(chuàng)意粘土碰撞，讓鄉(xiāng)村孩子在指尖實踐中探索全新體驗。
　　據(jù)了解，趣味橫生且獨具特色的手工課程能夠塑造卓越的個人品質(zhì)，培育學(xué)習與生活技能，提升社交與情感能力，并促進大腦發(fā)育及認知發(fā)展。
　　課程伊始，團隊成員石亮舉起一把空白團扇問孩子們：“大家夏天扇扇子的時候，有沒有想過讓扇子變得更特別？今天咱們就用粘土給扇子穿件‘新衣服’。”隨后，由管濤老師帶隊的首批成員曹仁杰、石亮、楊珺涵等親自示范，為孩子們提供了五彩粘土、空白扇子、彩筆等各類所需材料。


　　課堂上，孩子們在師生通力合作下投入創(chuàng)作。手工制作成為社交互動的“催化劑”：小組合作時，孩子們交流分工，團隊成員也參與討論。曹仁杰會問何睿小朋友：“夏日泳池要不要加點酒精膠當池水？”助力社交與團隊精神提升。同時，它也是創(chuàng)造力與想象力的“孵化器”——孩子們自由揮灑創(chuàng)意，將奇思妙想轉(zhuǎn)化為具象作品，周蕓珂看到有王少奕小朋友用粘土做出帶笑臉、配“開心吖”等文字的花朵團扇，扇面還藏著小兔子造型。一把把專屬夏日的扇子逐漸成型，不僅激發(fā)了孩子們對動手實踐的濃厚興趣，更點燃了自我創(chuàng)作的強烈好奇心。
　　課程尾聲，孩子們紛紛展示自己的作品，每把扇子都成了獨一無二的“創(chuàng)意名片”。手工課在歡聲笑語中落幕，卻在孩子們心中留下了對合作與創(chuàng)新的初體驗。
　　團隊成員石瑜總結(jié)道：“看到孩子們用小手創(chuàng)造出獨一無二的作品，眼神里滿是成就感，我們真切感受到手工課的意義遠不止于完成作品。這些團扇既是創(chuàng)意的載體，也是他們學(xué)會合作、勇于表達的見證，這正是我們想傳遞的成長力量。”