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多彩大學(xué)生網(wǎng),大學(xué)生三下鄉(xiāng)投稿平臺
 

廣財(cái)學(xué)子走進(jìn)坪山江嶺——探紅色脈絡(luò),拍非遺影像,繪青春答卷

發(fā)布時(shí)間:2025-07-29 閱讀: 一鍵復(fù)制網(wǎng)址

  這個(gè)暑假,廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院紅韻客風(fēng)實(shí)踐團(tuán)一行成員積極響應(yīng)廣東青年大學(xué)生“百千萬工程”突擊隊(duì)行動號召,踏上了前往深圳市坪山區(qū)馬巒街道江嶺社區(qū)的調(diào)研之路,進(jìn)行為期七天的三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐活動

  2025年,中央一號文件為鄉(xiāng)村振興擘畫了宏偉藍(lán)圖,明確提出了“全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興,加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化”,強(qiáng)調(diào)了“加強(qiáng)紅色資源保護(hù)利用,傳承紅色基因”,并部署了“山水林田湖草一體化修復(fù)工程”,順應(yīng)了新時(shí)代鄉(xiāng)村振興與生態(tài)保護(hù)的戰(zhàn)略需求。在省級層面,廣東省“百千萬工程”作為城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的核心舉措,聚焦文化振興、產(chǎn)業(yè)升級和生態(tài)保護(hù),致力于實(shí)現(xiàn)共同富裕,踐行了鄉(xiāng)村振興與城鄉(xiāng)融合發(fā)展的政策導(dǎo)向。坪山區(qū)的“十四五”規(guī)劃進(jìn)一步提出了“打造深圳東部文化高地”。在此背景下,廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)紅韻客風(fēng)實(shí)踐團(tuán)以“激活紅色基因 賦能文化江嶺”為主題,深入挖掘江嶺社區(qū)紅色歷史與非遺文化,推動紅色資源數(shù)字媒體化保護(hù)與當(dāng)?shù)靥厣穆萌诤习l(fā)展,賦能坪山文化高地的建設(shè),這既是落實(shí)中央與省級政策的具體行動,也是探索鄉(xiāng)村振興新路徑的生動實(shí)踐。

  一、初到坪山江嶺,沉浸式融入社區(qū)

  實(shí)踐首日,團(tuán)隊(duì)走進(jìn)江嶺社區(qū)黨群服務(wù)中心,與社區(qū)黨委面對面座談。在座談會上,江嶺社區(qū)黨委的相關(guān)負(fù)責(zé)人向?qū)嵺`團(tuán)詳細(xì)介紹了社區(qū)的整體概況、發(fā)展歷程以及近年來在基層治理、社會服務(wù)、文化傳承等方面的努力和成果。通過面對面的交流,成員們對社區(qū)有了更直觀的認(rèn)識,也為接下來的調(diào)研工作奠定了良好的人際基礎(chǔ)。

圖為實(shí)踐團(tuán)與社區(qū)工作人員進(jìn)行討論

  座談結(jié)束后,在社工的陪同與引領(lǐng)下,實(shí)踐團(tuán)成員一同前往長守戲劇谷進(jìn)行實(shí)地考察。長守村歷史悠久,作為坪山區(qū)“百千萬工程”實(shí)施的重要地,其戲劇谷更是集文化、藝術(shù)與鄉(xiāng)村旅游為一體的文旅創(chuàng)新實(shí)踐。社工耐心地為大家講解了長守村的發(fā)展歷程、文化遺產(chǎn)保護(hù)、產(chǎn)業(yè)文旅融合發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。成員們邊走邊聽、邊看邊記,深切體會到鄉(xiāng)村振興與文化傳承的緊密結(jié)合,也為后續(xù)的調(diào)研和創(chuàng)作提供了豐富的素材。

  二、徒步馬巒山,感受生態(tài)之美

  7月8日清晨,團(tuán)隊(duì)成員徒步穿越馬巒山林帶,親歷深圳東部的生態(tài)肌理。從北門進(jìn)入山中,大家彼此鼓勵(lì)、共同克服困難,歷經(jīng)一個(gè)半小時(shí)左右,終于到達(dá)了馬巒山的瀑布景區(qū)。沿途郁郁蔥蔥的植被、清新的空氣、蜿蜒的山路和瀑布的壯美景色,讓成員們切身感受到坪山優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境與豐富的自然資源。“馬巒山正是‘山水林田湖草’一體化保護(hù)修復(fù)理念的生動樣本,其生態(tài)旅游的發(fā)展不僅激活了沉寂的綠色資源,更為‘百千萬工程’下的生態(tài)經(jīng)濟(jì)融合探索出可行路徑。”團(tuán)隊(duì)成員白和霏表示,“我們在徒步山林中既感受到了自然生態(tài)的蓬勃生命力,也不斷思索如何實(shí)現(xiàn)生態(tài)與文旅的協(xié)同共榮,這不僅拓寬了實(shí)踐的視野,也深化了我們對生態(tài)文明建設(shè)的體悟。”

  三、研學(xué)并重,理論與實(shí)踐深度結(jié)合

  接下來的兩天,指導(dǎo)老師的加入為團(tuán)隊(duì)的調(diào)研與社會實(shí)踐注入了新的動力。實(shí)踐團(tuán)與老師們一同前往東江縱隊(duì)紀(jì)念館參觀學(xué)習(xí)。在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,大家仔細(xì)觀看一件件珍貴的歷史文物和圖文資料,體悟到老一輩革命者的英勇和擔(dān)當(dāng)。

圖為實(shí)踐團(tuán)與指導(dǎo)老師參觀史料

  紀(jì)念館參觀結(jié)束后,實(shí)踐團(tuán)迅速轉(zhuǎn)入實(shí)地調(diào)研準(zhǔn)備階段,與江嶺社區(qū)工作人員圍繞問卷設(shè)計(jì)、走訪安排及活動組織等關(guān)鍵內(nèi)容開展專題座談。交流過程中,實(shí)踐團(tuán)隊(duì)聚焦社區(qū)實(shí)際,積極對接調(diào)研需求,現(xiàn)場氛圍務(wù)實(shí)高效。指導(dǎo)老師憑借長期從事社會調(diào)研的經(jīng)驗(yàn),從調(diào)研路徑規(guī)劃、數(shù)據(jù)采集方法到田野觀察技巧等方面提出了系統(tǒng)性建議,并指出:“基層調(diào)研不是簡單的信息收集,更重要的是帶著問題去觀察、去傾聽,理解其背后的社會結(jié)構(gòu)與人文溫度。”在老師的專業(yè)引導(dǎo)下,團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)一步明確了調(diào)研目標(biāo)與方法框架,實(shí)踐的科學(xué)性與深度得以顯著提升。

  四、多線推進(jìn),分工協(xié)作深入調(diào)研

  在接下來的實(shí)踐中,紅韻客風(fēng)實(shí)踐團(tuán)分工明確、多線并進(jìn),穩(wěn)步推進(jìn)調(diào)研與傳播工作。

  一組成員持續(xù)深入東江縱隊(duì)紀(jì)念館開展專項(xiàng)調(diào)研,聯(lián)合館方設(shè)計(jì)并發(fā)放調(diào)查問卷,累計(jì)收回上百份有效問卷,從參觀者與本地居民的雙重視角,系統(tǒng)梳理公眾對紅色文化的認(rèn)知水平與傳承狀態(tài),為紅色文化傳播路徑優(yōu)化提供了真實(shí)數(shù)據(jù)支撐。

  另一組成員走進(jìn)長守村,圍繞“鄉(xiāng)村善治與文化振興”開展深度訪談,專訪副村長,詳細(xì)了解村莊在基層治理、產(chǎn)業(yè)升級、文化保護(hù)等方面的探索經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐成效。同時(shí),團(tuán)隊(duì)還實(shí)地探訪光武堂,采訪麒麟舞的非遺傳承人,以視頻與圖文結(jié)合的形式記錄技藝現(xiàn)狀與傳承困境。傳承人在交流中動情地表示:“唯有源源不斷的年輕力量匯聚而來,麒麟舞這項(xiàng)古老技藝才可在一代又一代的傳承中,綻放出歷久彌新的光芒。”成員們深刻意識到,非遺保護(hù)絕非政府與專家的“單行道”,更需青年群體與社會力量的廣泛參與與共建共享。

圖為實(shí)踐團(tuán)成員采訪長守村副村長

  與此同時(shí),另一小組成員來到三河村,深入一家集手工藝與文化體驗(yàn)于一體的編織咖啡館,采訪主理人,調(diào)研“非遺+文創(chuàng)+鄉(xiāng)村旅游”的融合實(shí)踐。在主理人的帶領(lǐng)下,成員們不僅沉浸式體驗(yàn)傳統(tǒng)編織技藝,還依托“互聯(lián)網(wǎng)+文化+產(chǎn)業(yè)”的傳播模式,通過直播平臺向更廣泛群體展示坪山鄉(xiāng)村的文化創(chuàng)意與產(chǎn)業(yè)活力,助力文旅資源“破圈”傳播。

圖為咖啡館主理人帶領(lǐng)實(shí)踐團(tuán)成員體驗(yàn)編織

  此外,實(shí)踐團(tuán)圍繞紅色主題,同步展開視頻內(nèi)容策劃與拍攝任務(wù)。從劇本撰寫、角色分配到場景拍攝,成員們用青年視角演繹東江縱隊(duì)的紅色故事,讓革命精神穿越歷史、躍然屏幕,實(shí)現(xiàn)“以影傳情、以聲播史”的教育傳播新嘗試。

  五、心懷感恩,砥礪前行

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圖為實(shí)踐團(tuán)成員合照

  回望七天的三下鄉(xiāng)之旅,紅韻客風(fēng)實(shí)踐團(tuán)的每一位成員都收獲頗豐。無論是與社區(qū)工作人員面對面的交流、實(shí)地考察村莊發(fā)展,還是登山徒步、參觀紀(jì)念館、采訪非遺傳承人,抑或是分發(fā)問卷、拍攝短劇、開設(shè)直播,每一項(xiàng)任務(wù)都讓大家在“行走的課堂”中成長進(jìn)步。正如一位成員所言:“三下鄉(xiāng)不僅僅是走進(jìn)鄉(xiāng)村,更是走進(jìn)歷史,走進(jìn)文化,走進(jìn)人心。”未來,“紅韻客風(fēng)實(shí)踐團(tuán)”將繼續(xù)關(guān)注鄉(xiāng)村振興和紅色文化傳承,爭做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代青年,為中國式現(xiàn)代化進(jìn)程貢獻(xiàn)青春力量。

  作者:何曉淇

作者:何曉淇 來源:廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院紅韻客風(fēng)實(shí)踐團(tuán)
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