教育是國之大計、黨之大計，鄉村振興必先振興教育。當青春的腳步踏上甘洛的土地，當求知的渴望點亮孩子們的眼眸，我們深知，此刻在三尺講臺前的每一次互動，都是在為這片充滿希望的土地播下未來的種子。7月15日，我們以“破冰”為橋，以“知識”為舟，開啟了與彝族孩子們共同成長的第一課——這不僅是一次實踐，更是一份沉甸甸的時代責任，一場青春與家國的雙向奔赴。

　　為迅速拉近支教志愿者與鄉村兒童的距離，構建溫暖互助的成長共同體，微光成炬志愿隊于上午精心策劃“讓心零距離”主題破冰活動。通過沉浸式互動游戲與情感化設計，在三小時內實現團隊凝聚力與教育初心的雙重升華。活動以“三桌初見”拉開序幕，團隊成員與孩子們通過“姓名接龍”“數字炸彈”等游戲完成第一輪互動。分組環節，成員鼓勵小朋友們自薦成為隊長，小孩子們自由選隊形成四組——“猛虎隊”、“光輝小隊”、“小羊隊”、“小黃人隊”，還自創了團隊口號。不僅化解了主動社交的羞澀，更彰顯出孩子們對團結與向上精神的樸素理解。隨后的“擊鼓傳花”環節突破傳統形式，當音樂停止，手持玩偶的志愿者和孩子需共同完成“繞口令對決”“詩歌比拼”等活動。當孩子們與志愿者共同唱出《隱形的翅膀》時，童聲悠揚，此刻支教意義被生動詮釋。破冰活動尾聲，隊長張馨文總結道：“今天初見分層破冰實現了從“我”到“我們”的進階，這是第一步也是關鍵一步。”



　　下午的課程以勞動教育開始，孩子們按照老師的安排，以小組為單位劃分了各自的“責任田”，井然有序地投入了清潔工作。小小的身影們穿梭忙碌：幾個孩子握著掃帚，一絲不茍地將地面上的紙屑灰塵歸攏；另一組則提著水桶，賣力地拖著地板，所過之處留下一片清爽的光澤；水池邊，幾個孩子挽起袖子，仔細地清洗著碗筷，水聲嘩嘩伴著清脆的碰撞聲；晶瑩的水珠在陽光下閃爍……雖然天氣炎熱，孩子們汗流浹背，但都堅持完成了自己的任務。看著煥然一新的整潔教室，每個人的臉上都洋溢著收獲的喜悅笑容。
　　這節勞動課讓孩子們在實踐中體會到了勞動的艱辛與價值，培養了團隊協作精神和責任感，鍛煉了克服困難的毅力，更收獲了用雙手創造美好的成就感與自信心。這些寶貴的體驗，正是勞動教育的深遠意義所在。


　　隨即，由團隊成員胡富聰和高俊陽為孩子們帶來了一堂別具一格的“炬守微光—安全教育課”。課程內容豐富實用：防溺水環節，支教隊員首先拋出“如果看到小伙伴落水，你們該怎么做？”問題，孩子們紛紛舉起小手積極回答。通過情景模擬，志愿者們向孩子們講解了野泳的危險性、溺水自救技巧以及救援原則；山體滑坡避險模塊以隊員胡富聰的自身經歷為鑒并手繪山體構造圖，描繪泥流走向，識別危險，牢記避險口訣并沿垂直方向跑向高地。垃圾分類學習環節則通過互動游戲展開，將畫著電池、果皮等圖案的卡片投入對應分類箱。得分最高的小組獲得了用回收塑料瓶改造的筆筒獎品。課后，孩子們不僅自發繪制分類桶監督投放，更用響亮的普通話回應收獲：“垃圾分類，人人有責。”支教團隊還留下了教學手冊和物資，致力于幫助小孩子形成安全意識。


　　最后，以成員何彥寧準備的舞蹈合唱課作為今日課程收尾。孩子們和志愿者們一同學習《北京歡迎你》的合唱和手勢舞，手機里的旋律成了最好的向導。小小的身影們兩頭兼顧：嘴里記著歌詞，從“迎接另一個晨曦”到“有夢想誰都了不起”，字句越唱越順；手上練著動作，抬手時像托著暖融融的朝陽，招手時如展開輕盈的翅膀，哼著調的同時，指尖的弧度也漸漸精準。偶爾唱錯了詞，或是手勢慢了半拍，孩子們便自己停下來，跟著旋律重起一遍。即使嗓子唱得微微發啞，胳膊抬得有些發酸，也沒人喊累，亮晶晶的眼睛里滿是專注。當“北京歡迎你，像音樂感動你”的旋律流淌開來，所有人的歌聲與手勢終于嚴絲合密。望著彼此整齊的動作、越來越默契的調子，孩子們臉上都綻開了燦爛的笑容。這節課，他們不僅嘗到了唱與跳的快樂，練出了手口配合的靈便，更收獲了用歌聲與手勢傳遞熱忱的滿滿成就感。

　　晚間，團隊開始進行每日總結會議。回顧流程，從初見破冰活動到勞動課明確紀律、安全課明確規定、舞蹈課放松身心。成員們提到部分孩子開始主動袒露心聲，分享日常生活，可見破“冰”更破“心”，展現了支教策略的有效性、體現了其中蘊含的教育溫度。該模式也將作為情感教育模塊應用到后續課程，同時為明天的課程奠定基礎、積累經驗。如此不斷反思與總結優化課程結構，提升支教效能。

　　“青年當有為，躬行在鄉野。”我們不僅是知識的傳播者，更是鄉村振興的踐行者，將小我融入大我，把青春的熱忱注入祖國最需要的地方，這正是新時代青年最動人的注腳。明日我們將繼續前行，用腳步丈量責任，以實干詮釋擔當，讓青春之花在祖國廣袤的田野上絢麗綻放！